民間體育游戲活動在幼兒教育中的運用

【摘 要】在幼兒教育階段必須要對其進行民間體育游戲活動教學工作。民間體育游戲在進行運用過程中，往往具備多種多樣的優勢和特征，這些特征及優勢對幼兒時期的學生教育起到十分重要的作用。在實際的民間體育教學工作中，首先要明確民間體育游戲在學前體育教育中的價值，科學具體的分析整個民間體育游戲活動在幼兒教育不同階段的應用，從而更好地進行民間體育游戲活動應用。

【關鍵詞】民間 體育游戲 活動 幼兒教育 研究分析

進行幼兒教育工作，必須要注重民間體育游戲活動內涵和優勢。為了更好地進行民間體育游戲活動。本文首先分析了進行民間體育游戲活動可以促進幼兒學生的身體體能的發育和心理健康發展以及提升幼兒學生的社會意識等優勢特征，并對幼兒學前體育教育中小班、中班和大班等教育中游戲活動的動作和跑跳形式的游戲活動等組織形式進行研究，希望對幼兒教育工作發展有所啟發。

一、民間體育游戲在學前體育教育中的價值

民間體育游戲在進行運用過程中，往往具備多種多樣的優勢和特征，這些特征及優勢對幼兒時期的學生教育起到十分重要的作用。所以在幼兒時期應用民間體育游戲活動必須要明確其優勢和特征，通過調查和研究能夠發現民間體育游戲活動往往具備以下多個優勢特征。

第一，民間體育游戲活動可以促進幼兒學生的身體體能的發育。幼兒時期的學生是整個身體體能形成的重要階段，對于整個身體體能的形成及身體成長具有重要作用。所以必須要應用民間體育游戲活動來進行幼兒學生的教導，在幼兒教育中應用民間體育游戲活動可以提高學生參與身體體能的運動和發育，整個民間體育游戲活動的特征可以引導幼兒學生進行身體活動，從而促進學生的體質和運動技能的發展。

第二，民間體育游戲活動可以促進幼兒學生的心理健康發展。民間體育游戲活動往往具備濃厚的趣味性和豐富的愉悅性，這些特點都符合幼兒時期的學生喜好，對于整個幼兒學生的發展具有重要作用，同時學生的進行民間體育游戲活動中與自身的情感需求和個人社交等方面都十分符合，有利于促進學生的心理健康發展。

第三，民間體育游戲活動可以促進幼兒學生的智能健康發展。民間體育游戲活動在實施過程中往往包含了體能、技能及智能要素，三者相互融合，共同促進了民間體育游戲活動實施，幼兒學生在進行游戲活動中應用身體體能和活動技能以及大腦智能來進行活動，學生在進行活動中對游戲活動進行綜合分析，有助于提升幼兒學生的大腦敏感度和思維擴展空間，可以達到有效引導學生身體智能發展的作用。

二、民間體育游戲在學前體育教育中的選擇

（一）小班民間體育游戲選擇。

一般來說，在小班時期，學生的身體素質和各個身體器官的功能都在不斷成長，骨骼的硬度較小，骨骼容易出現形變和彎曲的情況。幼兒學生的身體大肌肉在不斷發展，所以整個學生的大腦能力和相應的小肌肉也在不斷發展，其身體小肌肉不斷發展完善，整個手部活動也更加完善。幼兒學生的小班階段能夠完成幾個簡單動作，可以自由行走，保證自己的雙腿受到控制整個學生的關節控制能力以及基本實現，能夠具有進行簡單游戲的能力。所以在進行民間體育游戲活動選擇中，要結合實際的學生身體素質來記性游戲選擇，可以選擇應用一些簡單方案和單一動作，以此減少游戲的時間。按照幼兒小班兒童的特點，進行民間體育游戲活動選擇過程中可以選擇以下幾種游戲進行幼兒體育教育工作，可以選擇捉“蜻蜓”、轉荔枝核等游戲，這些游戲的活動規則較為簡單，整個游戲活動中的動作和技能要求十分簡單，往往只是需要作出少數的簡單工作，從而有效符合小班幼兒的特點和能力。

（二） 中班民間體育游戲選擇。

針對中班學生的體育教育工作，要與小班學生區別開來，中班學生的身體素質比小班學生有一定差別，整個身體素質和身體機能發展更加完善，對于整個自身的身體控制有更加的把握性，對于游戲規則有更深的認識，對事物理解能力也不斷增加。在進行民間游戲體育活動中，要針對中班學生的身體素質，進行一些簡單的跑跳動作形式的游戲，學生對游戲的興趣也在不斷增加，整個游戲樂趣有提升，所以在進行中班學生的民間體育游戲活動中，可以選擇丟手絹、 捉迷藏、 滾鐵環等游戲，這些民間體育游戲規則非較為復雜，往往需要幼兒具備一定的理解能力、情緒控制能力、規則觀念等，中班幼兒學生的身體素質和相應的大腦反應程度也在不斷增加，完全能夠適應于這些民間體育游戲活動，從而更好地提升幼兒能力和理念，從而更好的進行角色扮演。

（三）大班民間體育游戲選擇。

針對幼兒大班學生的體育教育工作，要與中班和小班學生區別開來，大班學生的身體素質比中班和小班學生有一定差別，整個身體素質和身體機能發展更加完善，對于整個自身的身體控制有更加的把握性，對于游戲規則有更深的認識，對事物理解能力也不斷增加。在進行民間游戲體育活動中，要針對大班學生的身體素質，進行一些簡單的跑跳動作形式的游戲，學生對游戲的興趣也在不斷增加，整個游戲樂趣有提升，所以在進行中班學生的民間體育游戲活動中，可以選擇丟手絹、 捉迷藏、 滾鐵環等游戲，這些民間體育游戲規則較為復雜。

總之，進行幼兒教育工作，必須要注重民間體育游戲活動內涵和優勢，進行民間體育游戲活動可以促進幼兒學生的身體體能的發育和心理健康發展以及提升幼兒學生的社會意識，所以針對這些情況，要在幼兒學前體育教育中小班、中班和大班等教育集體中選擇簡單動作和跑跳形式的游戲活動，從而保證整個幼兒教育工作良好發展。

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