重視積累 提高寫作能力

作文教學一直是初中語文教學的一大難題。說到底，寫作要解決的問題只有兩個：寫什么，怎么寫?！皩懯裁础标P系到文章的思想內容，“怎么寫”則是寫作技法的運用?！皩懯裁础笔恰霸趺磳憽钡那疤岷突A，如何提高學生的語文綜合素質，積累是一條有效途徑，重視積累，教會學生積累，“寫什么”的問題自然迎刃而解，作文教學會取得事半功倍的效果。

一、重視課堂學習，積累寫作技能及知識

初中語文教材有一個特點，就是將相近或者相同的主題放在一個學習單元內，在內容、題材上，我國的古代詩歌、現代散文有很多的共通之處，語文教師引導學生擴大閱讀范圍，閱讀內容包羅萬象，豐富精彩，學生不會感覺枯燥乏味，同時也能夠擴大知識面，積累各方面的寫作素材以及各種寫作技能。尤其是初三的學生，面臨著中考，我國新課程改革又倡導開放式教學，不再拘泥固有的教學方式，考試形式也更新了，在課堂上教導學生引申閱讀，擴大知識面的同時也能很好的應對新穎的考試形式。

二、加強課外閱讀，積累寫作詞匯、言辭表達

1、教師推薦、學生搜集相結合。教師多向學生推薦優秀的文章，引導學生自主動手，到圖書館或者上網瀏覽，選擇性的進行課外閱讀；利用課前課后、早讀晚讀時間為學生推薦名家名篇，優秀文選。學生可以從教師介紹的內容中自主選擇閱讀內容，通過自主選擇易產生讀、背的欲望，興趣高，不但利于學生養成自主閱讀積累的好習慣，獲得更好的閱讀效果，同時也是符合新課程改革背景下學生作為學習主體思想要求的體現。

2、讀、抄、背、析相結合。在進行課外閱讀時應遵循語文學習要領，閱讀、手抄、背誦、理解相結合。因為解析相對于學生來說有些困難，教師要從旁協助學生進行理解記憶。學生有不理解的語法表達或寫作技巧都要及時的向教師詢問，經教師點撥引導后要進行自我加工、練習，充分理解，做到能夠靈活運用。并努力尋找獨特的自我體驗，開發自己的創新思維，將語言知識多元化的運用。

加強課外閱讀是積累寫作素材的有效方式，大量閱讀優秀的、內容廣博的課外讀物，能夠豐富知識，累積寫作經驗、素材。教學中應該提倡學生積極進行課外閱讀。課外閱讀可以從自我閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀三方面進行。

①自學閱讀可以培養學生的閱讀興趣，促使學生自己找書看。上至天文下到地理，古今中外，包羅人文社會、文學藝術、哲學經濟等，并促使學生養成持之以恒閱讀的好習慣。

②動筆閱讀就是要學生在閱讀中隨時用筆圈、點、批、注、摘、記。這樣學生便可以將書中有用的材料以筆記、卡片的形式進行整理、記錄，方便寫作時隨時查閱，運用自如。

③多形式閱讀包括精讀、粗讀、詳讀、略讀、速讀、泛讀等一系列的閱讀方法，根據學習的需要和讀物的內容選擇合適閱讀方式能夠提高閱讀的效果，便于累積廣泛且精要的寫作材料。例如一部名著的閱讀，可以進行粗讀、略讀的方式，通讀名著時可以結合詳讀方式，對精美部分進行詳細閱讀、動筆進行圈點批注，將寫作方法和技巧進行歸納總結，優美語言、精辟詞匯進行摘抄讀背。“讀書破萬卷，下筆如有神”，想要寫出好文章，必須廣泛閱讀，精品閱讀。在閱讀中累積寫作素材和技法，才能有效的提高寫作能力。

3、定期進行交流、推薦?？梢悦恐芘e辦一次讀書交流會，讓學生談談閱讀體會或者向他人推薦正在閱讀的優秀作品。對閱讀中存在的問題進行討論解決，將積累的寫作經驗、素材與大家資源共享，這樣既是對他們閱讀成果的肯定，同時更加激發了學生閱讀興趣和積極性。

三、注重生活細節，開展課外活動，重視試聽積累

大千世界無奇不有，千變萬化的社會生活是學生源源不斷的寫作靈感、素材源泉。進行觀察積累，可以從中獲得豐富的寫作材料，教師指導學生由整體到部分進行全面、集中、比較觀察，在觀察中認識事物，捕捉事物特征，發現規律，這樣累積的素材豐富且準確。引導學生進行全方位、多角度的觀察，在寫作的時候就可以依據要求自由選擇材料，展開豐富聯想，思接千載，情通萬里，使文章立意新穎且生動形象。生活中的實踐可以讓學生充分體驗喜怒哀樂、酸甜苦辣，也是學生寫作材料的積累過程，這些親身體會強烈且真實，記憶這些感受可以使學生的文章更具真情實感。

開展豐富多彩的課外活動同樣能夠積累寫作的素材。例如開展辯論會，可以激發學生對知識深入探討、思考，激發學生的創造性思維，辯論可以促使學生主動查閱資料，培養閱讀興趣，同時有助于學生靈活組織語言表達方式；對一些課文自編、自導、自演形成課本劇。學生在理解課本的基礎上進行表演、評論，不但加深了理解，同時能培養學生的閱讀興趣，提高表演、寫作能力；開設一些文學欣賞課，不但能廣泛的涉獵各類文學作品，還可以增加語言、素材的積累，同時提高文學欣賞能力。

現代社會是信息化的社會，廣播電視已經得到了廣泛應用。廣播電視生動活潑，具有書刊雜志不能比擬的優點，通過廣播電視傳播的信息可以積累豐富材料。例如新聞聯播、動物世界、愛國影片的展播等都能夠拓展學生視野，豐富學生的生活經驗，有助于智力的開發。教師對學生進行正確的引導，通過現代化的科技方式，能更有效的豐富學生寫作材料累積。

善于積累是寫好作文的前提，它解決寫作者的無米之炊之難題，讓他們面對文題有人可寫，有事可記，有理可論，有情可抒，逐漸提高寫作能力，真正成為寫作的主人，從寫作中獲得樂趣。