身邊的設計

學情分析：學生經過一段時間的學習，積累了一些材料制作知識。在學習本課以前，學生在生活中經常已經接觸過類似的知識，只是沒親自動手制作而已。所以在課堂上要通過欣賞和學習教會學生一些可以制作的內容。

教學目標：

知識與技能：通過本課學習，了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界，認識設計的基本知識，即造型、色彩、材質、功能等。

過程與方法：能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識（冷暖色、對比、協調等）進行描述，并發表自己的看法。

情感態度與價值觀：讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，優秀的設計會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每個人都應該有意識的去設計身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會有好的設計。

教學重點：1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設計”。2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設計知識運用到生活中。

教學難點：提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識的結合。

教學過程：

一、導入

同學們，你們知道21世紀什么最金貴？——人才；那人才中又是什么人才最搶手？——設計人才；你想知道怎樣才能成為出色的設計人才嗎？今天我們就來上一節培養設計師的課。——身邊的設計

二、新授

1.你知道什么是設計嗎？你知道在我們的身邊有哪些設計嗎？ 學生自由發言 簡單地說：設計是一種有目的的創作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

2.感受設計（圖略）設計蔓延在生活之中，同時給生活帶來了很美的視覺享受，當你還來不及去注意它的時候它已經悄悄地在改變你的生活了，一個很出色的設計，將會推動生活的進步，引導著生活邁向簡便、合理化、科學化與藝術化。所以說好的設計始終是在引導和改變生活。

3.了解設計的目的：我們已經知道：設計是一種有目的的創作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設計師那你認為設計的目的是什么？它又是怎樣滿足人們的需要的。（寫在問卷紙上）

將學生的答案貼在黑板上歸納：實用、造型新穎、外觀美觀……實用是最基本的，但一個好的設計可以滿足人們的多個要求。分析：燈、垃圾桶、書包、椅子（兩層圖片，第二層是對比，）基礎設計能滿足人們實用的需要，優秀的設計能滿足人們的多個不同的需要。

4.拿出自己帶來的沒有設計感的物品：介紹給同學，分析說出它的設計目的。設計在我們的生活中越來越重要，它能給我們的生活帶來巨大的改變，讓我們的生活更加簡便、合理、科學與藝術

5.再來看幾張圖片：發型設計、概念汽車（圖略）杰出的設計是能夠體現出設計師獨特的設計靈感與創新意識的。

6.山寨設計剽竊別人的設計，沒有自己的獨創性。

三、布置作業

今天課上在每一位同學的心里都已經扎下了一顆設計的種子，回去后可以繼續培育澆灌它，讓它生根發芽。用今天學到的設計理念進行創意設計練習。