記憶中的幾朵小浪花

一、女孩，你就是花園中獨一無二的那一朵

在（3）班上課兩個星期，我就注意到她——那個坐在最后邊的叫小曼的女孩。個子高高的，頭發短短的，感覺小曼上課總是低著頭，不敢看老師。印象中，從來沒有聽見她叫過人，也從不和其她女生玩，上課也從不發言，只是把頭埋在胸前，讓人只看到其頭發卻看不到臉，也許是女孩大了，怕羞了吧？

見我經常注意到她，她前桌的女孩課后告訴我，小曼是上學期轉到我們班的，原來在城內一所中學上學，因為處理不好和女同學的關系，學習成績也不是很好。在班上也不愛和同學交往。但是喜歡打籃球，球技很好，和愛打籃球的幾個男生關系不錯。哦，難怪她的膚色那么健康。

第一次單元測試，她考得不是很好，但其中某些答案有自己獨特的見解，書寫非常漂亮。卷面上我細心批改并糾正了她錯誤的答案，結合她的某些答案寫了很多激勵的話，末尾一句是：你沒發現你的人和你的字一樣漂亮嗎？試卷評講課上，我發現，她把頭抬起來了，干凈清秀的臉上居然含有笑意。我暗暗高興，沒有哪個孩子不喜歡表揚。趁熱打鐵，課堂試卷問題個別指正時，我假裝無意中走到她的桌子邊，拿過她的試卷說：“小曼，你這次的材料題的第一問的答案是全班最有創意的，如果你今后在基礎知識方面再細心一點，開放性題審題再靈活一點，詳細你下次考試一定會有很大進步。”燦爛的笑容終于蕩漾在她臉上，“謝謝老師！”

從那以后，小曼上課時頭抬起來了，課聽得極認真，我也再接再厲，悄悄地動員班上喜歡運動的男孩女孩們拉著她一起去操場練習打籃球。幾次之后，小曼開始真正的開朗起來，球技不錯的她在球場上和同學配合得很好，有時候還幫助同學練習。我又及時地給她指出和同學相處要注意到一些細節問題。

有一次，在批改作業的時候，小曼在練習中夾了一張紙條：感謝老師，教會我克服了自卑，樹立了自信，學會了與同學友好相處。我覺得我現在的學習生活處處都充滿了陽光。我笑了，也將為之一本書上看到的幾句話送給她：每朵花都是獨一無二的，每個人也是獨一無二的，你就是花園中獨一無二的那一朵，你也可以釋放出你獨特的芳香。

二、成全他人的善心，收獲永遠的甜蜜

算算調入本校的日子，再過幾天就滿一學期了。最喜歡上課的班級仍然是（3）班，不只是因為同學們的勤學好問，上進心強，也不只是因為同學們的活潑可愛，禮貌大方，最難忘也最感動的是我在該班上課時，同學們在課堂上表現出來的對老師的體貼和關愛。

永遠記得那一天，天陰沉沉的，飄著細細的雨絲。下午的第二節課，上課鈴響了，我走進教室，一個叫迪的男生一邊忙著打開窗子，一邊笑著說讓窗外的新鮮空氣進到屋里來。我笑了笑，開始上課，不一會兒，我便開始咳嗽和難過起來。原來剛才開著的窗子外邊緊挨著學校的食堂，下午正是食堂煮飯時間。煮飯時產生的煤煙被風一吹，就飄進來我們班教室，我的體質對煤煙過敏，吸到煤煙味便非常難受。看到我的反映，剛才開窗的同學趕緊站起來關好窗子。下課了，他和另外幾個同學跑到我的面前道歉，并且問我：老師，你好像對煤煙過敏，剛才你為什么不阻止我開窗呢？我說，你也是為了讓我們大家能吸到新鮮空氣，也是好心，是善意嘛，我怎么能夠阻止呢？也不知是什么原因，我對煤煙過敏的消息很快傳遍了我任教的其他幾個班級。從那以后，不管在哪個班級，每到我上下午課的時候，臨近窗邊的同學都會主動關好窗子。每次看到學生關窗子，一股暖流便會不由自主地涌滿我全身。我與我的學生之間的一次小小交往，只是因為我成全了他們的善心，便收獲了每一天都甜蜜。

三、只要有恒心，鐵杵也能磨成針

在（1）班上課的第一節課，小鍵就給我留下了深深的印象。她的座位緊挨講桌，個子矮矮的，皮膚黑黑的，衣服、臉蛋、頭發很臟很臟。印象中，他一節課幾乎沒有安靜過一分鐘：不是逗同桌講話，就是一個人玩書、筆。并且還不斷發出聲響，吸引別人的注意。下課了，我將他“請”進辦公室。他將兩手背在背后，非常緊張地站在我面前。看著小鍵的樣子，我強壓住怒火，拿來根板凳放在他的面前說：“你坐下來吧。”他吃驚地看著我，不肯坐。我拉著他坐下來，說：“我看你的臉很臟，今天早上忘記洗臉了嗎？”原以為我會大罵或揍他一頓的小鍵不好意思地摸了摸臉，說：“早晨沒熱水，我愛睡懶覺，早上又要出早操，所以，很多時候早晨都沒洗臉。”看著他從頭到腳臟兮兮的可憐樣子，我又問：“你爸爸媽媽在干什么？在家里還是出門打工去了？”聽到這句話，小鍵的眼淚就掉了下來：“媽媽在我6歲時就死了，爸爸去新疆打工，大半年沒回來了，哥哥也在外打工，好幾年都沒有回家過年了。”我又問：“那你怎么辦？”小鍵說：“我一個人住在學校讀書，周末回家。生活費爸爸按時寄回來。”聽到這里，我心里想，好可憐的小男孩，嘴里卻說：“你一個人在家，自己管自己，行，有獨立生活能力。”停了停，我又說：“從剛才我和你的談話，我發現，其實你很聰明，頭腦反映很快，不僅是我，其實很多老師都喜歡你這種很聰明的學生。如果你本周回家去，燒點熱水，洗洗頭，洗洗澡，再把衣服洗得干干凈凈地來上學就更好了。你能答應我這個要求嗎？”“能！”小鍵答應得非常爽快。

第二周的星期一，我走進課堂，第一眼就發現穿得干干凈凈坐得規規矩矩的小鍵，桌子上要用到書、筆、本子放得整整齊齊，一臉燦爛的笑容，等著我上課。我悄悄地給他豎起一個大拇指。

本以為從此，小鍵就走上了正軌。三個星期后，我發現小鍵上課又在悄悄地搞小動作來、玩東西了。有一天下課了，我讓小鍵幫我把作業抱到辦公室，并留下了他，問：“你最后兩節課怎么了，心不在焉的？”他低著頭，不說話，站了半天，他開了口：“老師，你別管我了行不？反正其他同學都不喜歡我。我成績不好，自己又管不住自己。”“誰說你自己管不住自己？”我問他：“你前幾個星期不是把自己管得很好嗎？至于學習，你只要每節課專心聽講，作業也盡量自己獨立完成，不懂多問，學習上做到問心無愧，你就一定會有進步的。這樣吧，你給自己點信心，我給你點耐心，我們一起努力，好嗎？”小鍵說：“老師，我再試試吧！”課后，我找其他老師和同學了解了小鍵的情況。其實，小鍵很聰明，只是因為從小失去母愛，父親、哥哥又長期不在身邊，所以才形成了現在這種情況。