少數民族地區經濟發展對職教人才培養的研究①

[摘 要] 少數民族地區的經濟發展與職教人才培養工作存在著緊密的聯系，少數民族地區經濟發展需求會促進職教人才培養模式的調整，而經濟的發展也會帶動職教的發展，提升人才培養質量。所以在對少數民族地區職教人才培養工作進行研究的過程中，應該注意從少數民族地區經濟建設入手，結合經濟建設探索優化職教人才培養的措施，以期為少數民族地區職教人才培養工作提供良好的支持。

[關 鍵 詞] 少數民族地區；經濟發展；職教；人才培養

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0008-02

對于我國少數民族地區的職業教育來說，職業教育人才的培養在推動少數民族地區教育事業和經濟建設方面發揮著至關重要的作用，并且少數民族地區經濟發展水平的日漸提升，如何以經濟建設引領職業教育的發展，對職業教育人才加以培養，為教育事業的發展提供相應的人才保障已經成為當地政府部門高度關注的問題。所以在新時期背景下，在發展少數民族地區職教人才培養工作的過程中，必須結合少數民族地區經濟發展進行具體分析，為少數民族地區社會建設發展提供良好的支持。

一、新時期以少數民族地區經濟引領職教人才培養的重要性

少數民族地區經濟建設事業、科學文化事業和教育事業的發展都離不開人才的支持，而要想為少數民族地區各行各業的建設提供相應的人才保障，就必須加強對職教人才培養工作的高度重視，借助職教人才的培養促進當地職業教育事業發展水平的進一步提高，進而培養高素質職業教育人才，為少數民族地區社會各行各業的建設提供良好的人才保障。對新時期我國少數民族地區經濟建設和教育事業發展情況進行分析，發現云南、四川、新疆等少數民族集中度相對較高的地區經濟發展水平還較低，而要想促進經濟的發展，就必須通過積極發展教育事業，特別是職教工作，為經濟發展提供相應的支持。基于此，國家在新時期探索全面深化改革的過程中，加強對少數民族地區教育事業的重視，并提出了多項扶持政策，極大地促進了少數民族地區教育條件的改善和教育質量的提高。但是隨著少數民族地區經濟建設的進一步發展，少數民族地區職業教育仍然表現出后繼乏力的情況，職教人才的缺乏成為制約少數民族地區職業教育事業發展的重要因素。所以在當前社會背景下，要想逐步推動少數民族地區經濟建設，為我國社會主義經濟建設工作提供良好的支持，就應該結合少數民族地區的實際情況，以經濟發展引領職教人才的培養，為少數民族地區職業教育事業發展提供良好的師資保障，進而借助職業人才的培養促進經濟進步，實現少數民族地區經濟建設和教育建設的協同發展，促進少數民族地區社會建設基本情況的改善。

二、以少數民族地區經濟發展引領職教人才培養工作改革創新

基于當前少數民族地區職教人才缺乏的現狀以及培養職教人才的緊迫性，結合少數民族地區經濟發展對職教人才培養工作的積極影響，新時期在探索職教人才培養工作的過程中，應該注意以經濟發展作為引領，促進職教人才培養工作的全面優化。

（一）轉變地區經濟發展方式，構建特色職教人才培養模式

職教人才培養模式的選擇并不是固定不變的，而是可以結合地區經濟發展實際情況對職教人才培養工作進行適當的調整，增強地區經濟建設與職教人才培養工作的契合性，進而最大限度地發揮地區經濟建設的支撐作用，有針對性地加強職教人才的培養，凸顯少數民族地區職教人才培養特色。首先，構建民族特色鮮明的職教人才培養模式，保證職教人才的培養能夠與少數民族地區職業教育的發展需求緊密聯系起來，并且針對不同專業職教人才培養工作的差異性，注意保障職教人才具備地區經濟建設過程中所需專業人才的知識結構和職業素質，能夠為少數民族地區職業教育的發展提供相應的支持。其次，必須明確少數民族地區職教人才培養規格經濟發展水平不同對職教人才的需求也存在一定的差異，所以在確定人才培養模式的過程中，應該針對少數民族地區經濟發展水平進行具體分析發現，突出人才培養模式的民族經濟特征，提升職教人才培養工作與少數民族地區經濟發展的契合性，以期借助對職業教育的支持促進少數民族地區經濟建設發展水平的進一步提升。

（二）結合精準扶貧下的經濟發展需求確定職教人才培養方向

職教人才的培養也分為不同的專業，所以在確定職教人才培養方向的過程中應該對少數民族地區職業教育的發展需求進行全面分析，然后結合少數民族地區職業教育師資資源的缺失情況確定人才培養方向。但是對職教人才培養工作進行更深層次的分析發現，職業教育體系中師資資源的缺乏情況實質上與地區經濟發展存在一定的聯系，簡言之，在地區經濟建設過程中如果表現出某類型職業人才的缺乏，職業院校就必然會加大對這類型人才的培養力度，這就會造成原有的師資力量無法滿足職業教育人才培養需求，相關師范院校和教育人才培訓機構也會隨之加強對這一專業職教人才的培養。因此在近幾年國家全面貫徹落實精準扶貧政策，并且借助精準扶貧政策推動少數民族地區經濟發展的情況下，少數民族地區在發展職教工作的過程中應該以精準扶貧政策的貫徹落實作為指引，凝聚社會的力量為職教工作提供一定的支持，推動少數民族地區的科學致富。換言之，在少數民族地區借助精準扶貧政策的支持發展經濟建設工作，推動教育事業發展的情況下，少數民族地區要想以經濟建設引領職教人才的培養，有效促進職業教育和少數民族地區經濟建設形成協同發展的態勢，就應該以精準扶貧下少數民族地區經濟發展為導向，確定職教人才培養方向，保證職教人才培養工作的科學性。同時，針對少數民族地區產業結構的變化和調整，在職教人才培養過程中也應該注意拓展專業結構、拓寬專業口徑，為職教人才的培養創造更好的條件，助推職教人才培養工作的現代化發展。

（三）遵循地區經濟發展規律，明確職教人才培養工作的出發點和落腳點

只有遵循少數民族地區經濟發展規律界定職教人才培養工作的出發點和落腳點，才能夠保證職教人才培養工作全方位為地區經濟建設而服務，為職業教育社會職能的發揮提供良好的支持，促進職業教育水平和經濟發展水平的提升。基于此，少數民族地區政府部門應該加強對職教人才培養工作的重視，引導職業教育人才培養機構逐步轉變傳統的人才培養觀念，在培養職教人才的過程中切實加強與企業的聯系，讓職業教育專業的學生能夠深入社會經濟建設生產和管理的第一線，提升自身實踐能力，保證在未來指導學生的過程中能夠同時對學生實施理論教育和實踐教育。這樣聯系少數民族地區經濟發展規律對職教人才加以培養，職教人才與社會經濟建設的契合度會進一步提升，在經濟建設的支持下職教人才所開設的職業教育課程也能夠與地區經濟發展保持高度的契合，真正為地區經濟建設培養高素質人才，促進地區經濟發展。

（四）加大政府部門的扶持力度，推進少數民族地區職教人才培養工作的開展

政府部門的扶持對少數民族地區經濟建設和職教人才的培養都產生著重要的影響，所以新時期應該加大政府部門的扶持力度，在政府部門的支持下促進地方經濟發展，推進職教人才培養工作的全面優化。

首先，政府部門應該對職教人才培養工作進行適當的調控，保證少數民族地區職業人才的培養和職教人才的培養能夠實現同步推進，并借助政府扶持加強職教人才培養工作與企業的聯系，為職教人才培養提供相應的實習和實訓基地，促進職教人才培養工作的全面優化。

其次，對教育政策和教育制度進行適當的優化創新，在少數民族地區職教人才培養過程中，結合地區經濟建設發展實際需求構建“雙師型”教師培養模式，盡量將職教學生培養成為“雙師型”人才，在少數民族地區職業教育發展工作中貢獻一定的力量。在具體操作方面，政府部門應該從政府規劃角度進行調整，并針對“雙師型”教師培養制定相應的政策激勵機制，加強社會對職教人才培養的投資，為職教人才培養工作提供良好的師資保障。

最后，制定各項優惠政策，積極鼓勵少數民族地區社會相關企業與職教人才培養學校、機構等實施聯合教學，切實提升教學質量，對職教人才進行大力培養，為少數民族地區職業教育事業的發展提供良好的師資保障。在具體操作方面，要求職教人才培養機構應該面向少數民族地區市場經濟發展需求，面向企業人才需求，選擇合適的專業確定人才培養規劃。這樣，在職教人才培養工作中切實加強與企業的聯合，通過企業為職教人才提供專業實訓場所，不僅能夠實現對職教人才培養工作產學結合的深化，還能夠推動職教人才培養工作的可持續發展，實現少數民族地區經濟發展與教育事業建設的雙贏，為地區經濟建設提供相應的保障。

簡言之，政府部門的扶持能夠有效促進少數民族地區經濟建設和職教人才培養工作的結合，進一步增強職教人才培養工作的科學性和針對性，保證職教人才的培養能夠與少數民族地區經濟建設相契合，借助推動少數民族地區職業教育的發展，為少數民族地區經濟建設提供相應的人才保障。可見，以少數民族地區經濟建設為主要方向引領職教人才的培養具有一定的科學性，有助于促進職教人才培養質量的全面提升，對少數民族地區人才結構的調整和經濟建設水平的提高產生了重要的影響。

綜上所述，少數民族地區經濟的發展對當地職教人才的培養提出了新的要求，希望在培養職教人才的過程中不僅關注人才的教育能力，還應該注意對其職業實踐能力加以拓展，保證職教人才在進入工作崗位后能夠培養適用于少數民族地區經濟建設的人才，切實促進少數民族地區經濟建設水平的提升。唯有如此，少數民族地區職教人才的培養才能夠與地區經濟發展相協調，切實促進地區教育事業的發展和經濟發展水平的提升，為少數民族地區社會建設提供良好的支持。

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