物流倉儲模塊教學系統數據庫設計的研究

[摘 要] 從物流信息技術教學軟件設計的系統架構設計出發，以滿足軟件需求和符合開發設計原則為宗旨，分析闡述了系統對應數據庫的分析和設計。

[關 鍵 詞] 物流倉儲；教學軟件；數據庫設計

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0044-02

一、設計原則

作為校內多用戶使用的輔助學習軟件，系統必須滿足信息共享原則、交互性原則、模塊化原則、先進性原則，本設計以概念結構設計中的E--R圖為主要依據，設計出相關的整體邏輯結構。

二、系統功能架構設計

本系統應包含公告功能、課程學習功能、技能演示功能、課堂測試功能、網絡答疑功能和學生管理功能。

三、功能模塊數據流

物流倉儲教學管理系統面向教師、學生和管理員三類用戶，以上所述各功能模塊之間相互聯系、相互配合，構成一個完整的教學系統。本系統的數據流如下：

四、系統數據庫設計

在進行具體的分析過程時，將當前的系統數據庫結構進行分類設計，完善對當前系統功能性上的應用和分析。

用戶信息表主要是將當前不同的登錄信息和個人的管理信息進行更好的連續，體現出信息變化過程和應用過程的連續性，用戶信息的構成如表1所示：

結合上文分析，能保障用戶ID的唯一性。能夠保障當前ID在設計過程和實現過程中，具有用戶權限上的唯一性。

對用戶進行角色分配和權限限制，主要是為了保證系統的安全。能夠通過對當前的角色的效果體現，實現對當前的角色信息上的量化。結合當前的權限設計，對相應的權限信息表的使用和分析，能夠更好地體現出當前權限應用上的效果。

結合表3所示的三個措施，能夠較好地保障當前權限設計過程中的適用性效果，體現出整體權限設計過程中的效用性分析。

從整體上來看，課程信息表由當前課程應用過程中最為重要的信息表構成，對當前課程的應用性分析，進行更加全面和有效性課程的應用。

在進行相應數據表的設計過程中，需要將當前不同的信息標的分析過程和實施的過程進行有效性的應對，這樣才能夠保障當前數據庫的設計和實現更加具有可行性。

五、本文小結

本文重點闡述了系統功能架構中的邏輯架構模塊及其功能，通過上述功能模塊的不同功能，對當前學生的信息以及課程信息進行分析，最后闡述了系統數據庫設計和分析匯總，將當前系統的數據庫結構進行分類設計，準確地展現出當前系統的設計，達到預期需求效果。

參考文獻：

[1]鈕偉榮.基于Moodle的英語校本課程教學系統的設計與實現[D].電子科技大學，2012.

[2]廖丹.高校多媒體教學系統的設計與實現[D].電子科技大學，2012.