現代學徒制在電子信息類專業中的實踐

[摘 要] 現代學徒制是基于傳統學徒制建立的，是企業本位基于工作進行學習的職業教育制度?，F代學徒制對提高職業教育的質量有著重大意義。在我國，現代學徒制還處于初步發展階段，在實踐中還存在一些問題。對于現代學徒制還要注入更多的精力去研究和實踐。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；電子信息專業；探索與實踐

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0082-01

隨著“互聯網+”時代的到來，電子信息行業的人才需求量逐漸擴大，傳統的教學方式已經無法跟上時代的步伐，現代學徒制在電子信息類專業中的應用勢在必行。在電子信息人才培養中，應用現代學徒制，能有效促進職業教育的發展。

一、現代學徒制的起源與內涵

18世紀80年代，傳統師徒制由盛轉衰，直到20世紀下半葉，英國和德國等發達國家的經濟增長，在原有學徒制的基礎上，加入了職業教育，把兩者結合，創造了現代學徒制，是把傳統學徒培訓與現代學校教育相結合的學校與企業式的職業教育制度。

二、現代學徒制在電子信息類專業中應用的意義和重要性

截止2015年6月，我國從事電子信息行業的人員超過55萬，近幾年，我國三千多萬家的中小企業有一半以上運用電子商務模式。因此，中國電子信息人員的需求量急劇上升，我國高校電子信息類專業對口就業率只有20%。為了滿足市場需求，要加快電子信息技術人員的培養?，F代學徒制將是一個培養電子信息技術人員的上策。

（一）因材施教，因崗設課

專業與企業對口，教學與專業對口。學習電子信息類專業就要設置電子信息類專業相關的課程。提高學生學習的主動性，將學習意愿達到最強。

（二）學生學習的目的性強，提高學生的學習興趣

學以致用能很好地在這里得到體現。有問題就向師傅請教，不僅能及時解決問題，同時也能促進學生的學習進度，提高學習興趣，讓學習效果達到最大。

（三）入學即就業，讓學生對未來的職業生涯規劃有清晰的認識

通過對專業的選定，對電子信息專業進行的學習就相當于對電子信息行業的認識了解、對崗位知識的掌握和積累、對入職前的崗前培訓。通過對行業的了解，讓學生對職業生涯做出規劃。

（四）鍛煉學生的社會適應能力

在學校學習，到企業實習，理論聯系實際，通過差異進行對比，讓學生對社會有所認識，為以后步入社會打下基礎。同時，在職業訓練中，能讓學生拓展眼界，增長見識，在實踐中不斷地提升自己。

（五）就業前景明朗

現代學徒制能讓學生充分發揮自身的特點與特長。通過學習與實踐，能更好地滲透職業意識，加強職業觀念，培養學生的責任心，鍛煉和提高能力，幫助學生更快更好地就業。

（六）在學校實習期間，可以獲得相應的報酬

學生在企業實習的時候，可以像企業職工一樣獲得相應的報酬，不但學習了知識，增長了技能，還有經濟收入，減輕了學習負擔。

三、現代學徒制在電子信息類專業的教學實踐中存在的問題

（1）我國教育體制不完善，現代學徒制尚未形成頂層設計。 （2）學徒的“雙重身份”沒有得到真正體現。（3）職業培訓與職業教育沒有良好的銜接。（4）沒有將現代學徒制的利益在企業與學生中進行平衡，調動不起學生的積極性。

四、現代學徒制在電子信息類專業的教學實踐中要注意的問題

（一）建設“雙師型”的教學團隊

在現代學徒制實施的過程中，需要配備電子信息專業教學質量高和實踐經驗豐富的師資力量，在理論知識的帶動下培養學生的技術能力，為學生和企業提供服務。有需要時可以從合作企業調專業員工對學生進行電子信息技術的專業培訓和崗位培訓，便于學生對專業知識和工作技能做深入的了解，如果發現某一方面有所欠缺，及時進行學習和培訓，也就更好地為進入企業后的工作做好準備。

（二）明確現代學徒制的專業定位

將所學的專業知識演變為自己的，應用于實踐中。相比傳統的教育形式，現代學徒制更能讓電子信息專業的學生獲得專業的精髓，在實踐中找到自己的學習方式，更有效地提高實踐技能。

（三）核心課程的內容要滿足企業崗位需求

根據企業的工作需求，對電子信息專業課程的教學內容要有所取舍，將內容進行精簡，保證理論知識的實用性與匹配性。

（四）教學的同時要注重學生素質的培養

師傅對于徒弟來說，除了是知識和技能的傳授者以外，更應是徒弟世界觀、人生觀、價值觀的導師。因此，要在教學過程中培養學生的職業道德，樹立良好的職業精神，這樣，現代學徒制才有意義。

教育制度決定教育的發展，現代學徒制無疑是順應時代的潮流，旨在培養社會實用型人才。現代學徒制在電子信息專業中的應用有著重大的意義，它的完善還需要在教育和實踐中不斷探索。

參考文獻：

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