淺析中職衛校英語教學中學生英語交際能力的培養

[摘 要] 隨著我國社會經濟和改革的步伐不斷走向縱深，對外交流越來越頻繁，更多的企業和個人走出國門，與世界其他國家的交往也越來越多。在這種對外交流的大環境下，英語作為國際交流的主要語言，熟練地利用英語進行交際，滿足日益頻繁的對外交流成了亟待解決的問題。因此，在英語教學中，要著重強調學生英語交際能力的培養，通過多媒體教學、課堂口語教學、分組英語口語練習等靈活多樣的教學方法，營造一種濃厚的英語口語交際環境氛圍，從而激發學生的學習興趣，使學生在獲取英語知識的情況下交際能力得到極大提高。

[關 鍵 詞] 中職衛校；英語交際；培養策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0095-01

所謂的交際能力是指人們在社會交往活動中通過一系列的心理和行動從而獲得和別人交往的能力。對英語交際能力的培養是指通過一定的手段和方法以使學生掌握英語聽、說、讀、寫等方面的綜合技能，從而能夠熟練地運用英語進行各種社交活動。交際活動具有心理學方面的特征，每個人都有不同的特點，因此交際能力也因人而異，英語的交際能力也要根據人的不同心理特征、個人的發展程度以及結合方式進行培養。

一、英語交際能力的課堂教學現狀

英語教學的最終目的就是讓學生通過學習，熟練掌握英語

口語以進行交際。目前，我國中職衛校的英語教學中，很多教師的教學觀念傳統保守，在課堂上以“我”為主，通過單方面的教學向學生灌輸英語知識，學生只是被動地接受，死記硬背一些單詞、語法和詞組，忽略了對學生英語交際能力的培養。在這種傳統保守的教學方式下，學生的英語口語運用能力弱，不能滿足日益發展的對外交流的需要。因此，我們要轉變觀念，積極鍛煉學生的英語交際能力，建立開放型、交際型和實用型的英語教學課堂，從而活躍課堂氣氛，培養學生在實踐中熟練應用英語的交際能力。

二、中職衛校英語交際能力的培養策略

（一）轉變觀念，激發學生的學習興趣

興趣是最大的老師，中職衛校的英語教師應該改變以往傳統保守的教學理念，在課堂上以學生為主，通過各種靈活多變的教學方式，激發學生鍛煉英語交際能力的興趣。教師在課堂上要鍛煉學生說英語的能力，鼓勵學生將生活中喜聞樂見的事物用

英語進行表達，即使表達有誤，教師也要積極地進行鼓勵，這樣學生學習英語的興趣就被激發出來了，從而主動自愿地去探索英語口語表達技巧。教師要轉變以往英語教學課堂氣氛沉重的氛圍，可以將學生分成各個不同的小組，然后組織小組之間進行英語演講比賽、英語故事比賽等活動，讓他們充分地運用英語口語進行表達，這樣，通過小組之間的交流形成良性互動，學生的英語交際能力在潛移默化中得到提高。另外，教師在教學中不能采用“一刀切”的方式，要因人而異，因材施教，對不同的學生采取不同的教學方式，尤其是對英語基礎不好，性格內向，不愿意說、不敢說的學生，教師要有耐心，予以更多的關注，積極鼓勵這些學生，幫助他們解決在說英語過程中出現的錯誤，這樣才能激發學生自主學習的興趣，激發學生積極學習的能動性，從而使學生英語交際能力的培養取得事半功倍的效果。

（二）充分利用信息化技術的多媒體教學模式導入新課

隨著我國科技的不斷進步，信息化技術條件下的多媒體技術在教育領域的各個學科得到了廣泛的應用。中職衛校在英語教學中可以充分利用信息化技術的優勢，制作相應的課件。教師可以根據課文的內容，利用多媒體技術的視頻、圖像等技術制作導入課件，模仿原文的內容進行問答，從而使學生對教學內容有初步的了解，提前進入充滿英語交際氛圍的課堂環境中，激發其學習興趣，起到良好的教學效果。

（三）鍛煉學生的寫作能力

寫作能力也是英語交際能力提高的重要一環。鍛煉學生寫作能力的目的是讓學生通過英語的寫作提高表達事物的看法以及觀察記錄事物的能力。教師要精心制作寫作方面的題目，引導學生由簡到繁、由易到難地進行練習，從而培養學生的英語寫作水平，提高學生的交流的能力，對英語交際能力的培養也具有重要的促進作用。

（四）師生互動，營造一個和諧的、興趣盎然的課堂環境氛圍

良好的課堂環境是學生英語交際能力培養的有效保障。教師要轉變觀念，以學生為主，關心班級的每一個學生，積極解決他們學習中遇到的困難。師生之間要加強交流和溝通，可以利用互聯網，建立QQ班級群、班級微信群等方式，實現師生間的零距離交流，教師也可以隨時掌握學生的學習動態，從而營造一個和諧的、興趣盎然的教學氛圍。

綜上所述，英語交際能力的培養對于今后學生走向社會工作熟練地運用英語進行交際具有重要的作用。因此，中職衛校的英語教師要轉變觀念，采取各種靈活的教學方法，激發學生的興趣，從而營造一個和諧的、豐富多彩的、充滿生機的英語課堂氛圍，極大地提高中職衛校學生的英語交際能力。

參考文獻：

[1]陳娟.淺議學生英語交際能力的培養[J].華章，2010（20）.

[2]楊坤.提高學生英語實際能力教學之對策[J].職業教育研究，2011（5）.