提高護理實習生實習質量的方法與途徑

[摘 要] 畢業臨床實習是護理專業中學生提高自身技能操作的重要環節之一，同時也是學生正式進入臨床工作的基礎環節之一，學生可以通過實習將在校所學的專業理論知識運用到臨床實踐中。因此，在實際工作中就要采取有效的方法，提高護理實習生的實習質量。針對提高護理實習生實習質量的方法與途徑進行了簡要闡述，并提出了幾點個人看法，僅供參考。

[關 鍵 詞] 護理實習生；實習質量；方法途徑

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0097-01

臨床實習是護理專業學生從理論學習向實踐操作過渡的橋梁，只有真正提高護理專業學生的實習質量，才能發揮其主觀能動性，同時可激發學生的學習熱情，使學生切實適應未來的臨床崗位需求。

一、護理實習對帶教老師的要求

（一）在綜合素質方面的要求

中職生正處于人生觀、世界觀以及價值觀逐漸形成的重要階段，這一階段的實習生，其年齡、性格、角色等多方面各不相同，學生自身的模仿力比較強，有一定的可塑性，所以對帶教教師自身的綜合素質要求較高。醫院及學校要配備綜合素質及能力較強的帶教教師進行管理，教師的工作態度與精神層面對學生的品德等方面也會產生直接的影響。因此，在實際中帶教教師的具體要求主要有以下幾方面：（1）政治思想要過硬，具備扎實的理論知識；（2）要熟練掌握護理工作中的技能操作；（3）要具備完善的人格素質及健全的心理素質。

（二）在業務上的要求

帶教教師要嚴格按照口勤、眼勤以及手勤的原則。也就是：在實習階段，要保證口勤，結合實習大綱中的要求，從科室的特點出發，盡可能向實習生講解，同時也要及時向其提問，以此來幫助實習生掌握專業知識。在實習過程中，還要強調認真核實工作中“三查七對”，讓實習生樹立為患者服務的意識，在工作中要具備較強的責任心，避免出現護理失誤或錯誤的發生。在實習的后期階段中，還要做好眼勤，要實現放手不放眼，放做不放教。對于手勤，要嚴格貫穿整個實習階段，盡可能多地向實習生演示，邊做邊講解，以此來幫助實習生明確操作的目的與注意事項，保證實習生更好地適應工作崗位。

二、加強實習護士管理的對策

（一）重視實習之前的動員工作

想要做好實習生的動員工作，就要及時采取有效的措施，以此來提高實習的效果。首先，在學生臨床實習之前，不僅要及時掌握好實習生的思想，還要通過開展有效的實習動員大會，從怎樣進入社會、提高人際交往以及怎樣進行良好的實習等方面進行思想政治教育。其次，要結合每屆優秀實習生的典型案例，讓師哥或師姐向實習生宣傳實習過程中存在的問題、遇到的困惑，還要簡要講解如何解決及處理的方法。再者，借助實習前動員大會，可聯合醫院主管實習的護士長講解如何更好地適應工作崗位，讓學生認識到自身，不僅是一名學生，還是醫院護士的雙重角色，幫助學生進一步明確實習目標，更好地完成實習任務。只有真正從思想上提高對實習的認識，才能減緩心理上的壓力，樹立實習的自信心，更好地參與到實習中。通過實踐可以看出，做好實習前的動員工作不僅可以幫助實習生建立積極健康的人生心態，而且也可以間接地提高實習的質量。

（二）加強對護理技巧的教學

從學校進入臨床實習，學生不可避免地會出現難以適應的

現象。所以教師就要做好學生的思想引導工作，確保實習效果。

首先，要利用好休息時間，積極地參與臨床病房以及科室學習。其次，是要通過對比臨床病例與書本理論知識，鞏固自身理論知識與臨床技能的理解。最后，要及時向帶教教師提出問題，明確臨床實習中各部分的重點。

（三）關注自身的非教學行為

非教學行為，就是在帶教過程中帶教的語言或動作等，而這些語言與動作容易形成暗示，從而影響到實習生對操作的理解。例如，通過模型向實習生演示為病人導尿的過程，為了幫助實習生更好地進行操作，教師很容易將模型的體位隨意更換，這樣容易導致實習生產生錯誤的理解，降低實習生對患者的關心及愛護。因此，在帶教過程中，帶教教師要盡可能減少非教學行為的出現，正確引導好學生，用正確的方式與方法影響學生。

（四）做好護理實習總結工作

實習總結及匯報來是對學生進行思想政治教育的重要形式之一，其中也包含了匯報提綱以及通知等，因此，在實際過程中要讓學生通過相互討論以及思想交流來積累臨床經驗。首先，要介紹實習生的實際實習情況，簡要交流經驗與教訓，以此來鼓舞即將實習的學生。其次，在交流的基礎上，班主任對實際情況進行有目的的總結。最后，實習管理部門結合巡視的情況來進行深層次的匯報，通過找出學生實習過程中存在的不足與差距，更好地為管理實習工作作鋪墊，不斷完善院校對實習質量的重視與提高。

綜上所述，要提高護理專業實習生的實習質量，就要堅持從不同的角度與渠道出發，提高學生的實習質量效果。學校主管實習部門與醫院要加強合作，同時帶教教師也要創新帶教方法，培養學生的綜合素質，提高學生為患者解決健康問題的能力。

參考文獻：

[1]張小蘭，何岳，肖洪.提高護士實習質量的有效途徑[J].醫藥前沿，2015（28）：334-335.

[2]薛煥芬.淺談提高護生實習期間臨床帶教質量的幾點體會[J].中國健康月刊，2011（8）：305-306.