信息技術在機械專業教育教學中的應用分析

[摘 要] 隨著時代的不斷發展、社會的不斷進步，傳統模式下的授課方式已經越來越不能滿足學生的日常課堂需求和新時代背景下教育教學工作的正常進行。信息技術的教學已經開始逐漸應用到日常的課堂教學當中。隨著信息技術在課堂教學當中的不斷深入，機械專業的教育教學工作更是得到了極大程度的改善。主要對信息技術在機械專業教育教學中的應用分析進行了深入研究，并希望結合研究最終能夠為相關的研究學者提供一些可供參考的內容。

[關 鍵 詞] 信息技術；機械專業；教育教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0173-01

機械制造專業是我國技術類教育專業當中最為重要的教育專業之一，機械制造也是我國的基礎工業之一。因此，在我國技術類教育專業當中，機械專業位于舉足輕重的地位。隨著教育事業的不斷發展，教學方式也在不斷變革，各個院校已經紛紛開始將信息技術引入日常的教育教學當中，借此豐富教學內容，變革教學方式，改進教育模式，以此來達到提高教育質量的目的。因此，本文主要研究信息技術在機械專業教育教學中的應用。

一、信息技術應用于機械專業的重要性

信息技術通常是指主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它常被稱為信息和通信技術，主要包括傳感技術、計算機技術和通信技術。一般對機械專業來說，信息技術應用于機械專業的理論學習當中。針對機械專業的理論知識學習來說，學生一般需要掌握力學和機械原理等方面的學習，在很多實踐方面的操作也是建立在理論基礎的學習之上，比如車輛的加工、銑、刨等。但是單純讓學生從書本上了解理論知識的學習還不夠，對于機械專業其特有的抽象性理論教學特點，教師應該在授課過程中注意結合多媒體工具等高效性、直觀性比較強的信息技術作為輔助性學習的工具，來引導學生對所學習的理論知識進行更好的理解記憶，從而實現高效課堂的教學目標。

二、應用信息技術實現機械專業的教育教學

（一）利用信息技術增強學生主動學習的意識

隨著新課程教育的改革，很多學校在實現課堂的教育教學過程當中，都開始采用多媒體等信息技術來實現日常教學。受傳統教學觀念的影響，很多老師在實現課堂教育的過程當中，都是采取主動向學生授予知識，而學生被動接受知識的教學模式，這在很大程度上限制了學生學習的興趣和對知識探索的精神，阻礙了學生對專業知識學習的熱情。但是在素質教育的提倡下，很多課堂開始改進教學方式，在教學模式上引入現代信息技術，學生開始被新事物所吸引，運用對知識的理解學習，根據自己的興趣愛好，主動投入學習當中。針對機械專業的教學來說，教師可以在實現教學的過程中運用多媒體信息技術，將抽象的理論知識具體化，同時也可以將課堂的教學課件進行備份，方便學生在課后進行自主的復習研究，通過信息技術在機械教學課堂中的應用，可以為學生在課堂上充分營造一種生動形象的課堂氛圍，吸引學生積極主動的投入課堂教學當中。

（二）利用信息技術增強學生的創新意識

新時代下的信息技術，已經遍布人們日常生活的方方面面。針對機械專業學生的課堂學習來說，信息技術的應用有助于提高學生的創新意識。具體的，比如，教師可以在課堂教學的過程中充分利用信息技術調動學生學習的興趣，然后引導學生將自己的興趣愛好與信息技術相結合，應用到學習機械專業的課堂教學當中。如，在講解機械原理部分的課堂學習當中，面對比較抽象的理論學習，老師可以利用三維動畫分局域對學生進行抽象化的具象解釋，同時引導學生針對課堂所學，進行舉一反三，通過自己的創新意識，研究自己的學習方式，從而提升學生學習的興趣，開拓學生的學習思維，激發學生的創新理念。

三、信息技術應用當中應該注意的問題

信息技術只是應用在機械專業課堂中為了更好地實現教學目標的輔助工具。針對機械技術專業類的學生來說，課堂教學還是應該主要以實踐教學為課堂教學的重點，但是同時在利用多媒體等信息技術進行理論教學的過程當中，教師要注意在授課過程中，結合學生的課堂反饋來分析學生對課堂知識的接受程度，不能不進行反思，只是盲目教學。同時在授課過程中，不管是理論課還是實踐課，教師都要注意時時與學生進行交流溝通，充分提高學生的課堂參與感。

本文主要就信息技術在機械專業教育教學中的應用分析進行了相關的研究與探討。首先針對信息技術應用于機械專業的重要性進行了簡要的闡述，而后對應用信息技術實現機械專業的教育教學展開了深入探究，進而提出了兩點應用策略，最后指明了信息技術應用當中應該注意的問題。最終希望通過本文的分析研究，能夠給予相關的研究學者一些更具個性化的參考與建議。

參考文獻：

[1]詹祥飛.信息技術在中職機械專業教學中的應用[J].中國管理信息化，2016（2）.

[2]李建.信息技術在機械專業教育教學中應用分析[J].職業教育，2016（4）.