淺談衛校班主任工作面臨的挑戰與對策

[摘 要] 在衛校學習管理工作中，班主任的管理工作是十分重要的。而從當前衛校班主任的工作情況來看，還存在著一些問題阻礙著班主任管理工作質量的提高。這些問題主要來自于學生、家庭以及社會的挑戰。針對衛校班主任工作面臨的挑戰與對策進行探討，希望對班主任工作的開展有所幫助。

[關 鍵 詞] 班主任；衛校教育；挑戰與對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0180-02

在我國現代教育體系中，衛校教育也是十分重要的一環，通過衛校教育，能夠培養具備高素質的醫療人才，從而為我國醫療行業的發展提供幫助。從目前我國衛校的建設來看，衛校逐年擴招。要進一步提高學校的教育水平和教育質量，培養出更加優秀的人才，除了需要提高教師的教學質量以外，還要重視日常的班級管理工作。在班級管理工作中，班主任有著巨大的影響和作用。通過衛校班主任工作的開展，能夠為班級營造更加良好的學習氛圍，幫助學生取得更加良好的成績，讓學生在未來能夠更好地發展。不過，從當前衛校班主任工作的實際開展情況來看，還存在著一些問題需要解決。

一、當前衛校班主任工作所面臨的挑戰

（一）來自學生的挑戰

從當前就讀衛校的學生情況來看，一般都處于十五六歲的青少年時期。這個時期的學生無論是世界觀、價值觀，還是人生觀都還不成熟，仍然處于一個發展階段。同時，處于這個階段的學生具有極強的叛逆心理，家長、教師在相處過程中很容易就會失去他們的信賴。除此之外，在這個年齡階段的學生自尊心較強，然而在普通大眾眼中，就讀中職學校就等于在學生身上貼上一個“沒出息”“壞學生”的標簽，導致許多學生產生不自信和自卑的心理。同時，本身的自尊心又會讓他們對自身的情況感到無措和失望，對周圍人的態度和情緒十分敏感。因此，班主任在班級管理工作中一定要注重學生所處年齡階段的心理特征才能更好地開展自身的工作。

（二）來自家庭的挑戰

一直以來，“望子成龍、望女成鳳”的思想影響著每一個家庭。這樣的精英思想，讓許多家長對于衛校等中職學校的教育表現出極大的排斥心理。之所以會出現這種情況是因為目前就讀衛校的學生中，有許多都是因為成績較差沒有考進高中才進來的。這樣一來，就使許多家長對自己的孩子產生失望的情緒。這樣的情緒不僅會影響到學生，同時也會對學校工作的開展造成阻礙。許多家長認為既然孩子已經就讀衛校，那么就秉持著一種放任自流的態度，不配合學校的工作，同時也沒負起家長的責任，與班主任之間的交流也越來越少。在這種情況下，會對學生的學習造成極大的阻礙，十分不利于學生的發展。因此，班主任在日常工作中，還需要注重應對來自學生家庭的問題。

（三）來自社會的挑戰

來自社會的挑戰是指當前社會對中職學校普遍存在錯誤的認識，認為中職學校是只有“壞學生”“不學無術的人”才會進入的學校。因此，對于中職學校的學生普遍存在著輕視心理。這種的輕視心態不僅會對學生造成影響，甚至對中職學校以及負責教學的教師也會產生影響。在中職學校，由于學生的學習基礎差，因此無論是接受能力還是理解能力都較弱。

作為衛校教師應當更加耐心地進行課程教學，指導學生的學習，根據學生自身的學習情況為學生量身定制學習目標和學習計劃，這樣才能進一步提高學生的綜合素質，讓學生在未來的學習和工作中都有更好的發展。然而，當前許多教師不論是對課程的教學還是課后的引導都缺乏激情和熱情。這樣就導致即便班主任在日常管理工作中付出再大的努力，也無法取得明顯的工作成果，久而久之也會對班主任造成影響，讓他們失去對自身工作的自信和耐心，從而阻礙班主任管理工作的展開。

二、針對當前衛校班主任工作面臨挑戰的對策

（一）了解學生個體上的差異

要想更好地開展衛校班主任工作，首先就需要班主任做到充分了解每一個學生個體的差異。在進行班級管理工作中，班主任需要詳細了解學生的實際情況，耐心聽取學生的意見，并且尊重學生的想法和人格，與學生之間進行更加和諧、平等的溝通與交流，形成良好的師生關系，關注學生的心理問題，這樣才能更好地制定有關的班級管理措施，培養學生思想意識的同時也能夠幫助學生在學習過程中取得更加良好的學習成果。比如，在日常的生活與學習當中，青少年很容易出現心理上的問題。因此，針對這類學生，班主任應該具備較強的耐心對學生進行引導，并且鼓勵學生向心理醫生求助，這樣一來才能更好地解決學生的心理問題，讓學生擁有一個良好的心態，從而更好地投入日常學習中。這不僅是班主任工作的要求，同時也是幫助學生未來發展的重要手段。

（二）采取不同的管理方法

采取不同的管理方法來進行班級管理工作，對于衛校班主任工作的開展也有著極大的作用。通過不同的管理方法，能夠有效解決班級中存在的問題，從而在班級中營造更加良好的學習氛圍，讓學生能夠更加積極主動地投入學習中。當然，需要注意的是，不同管理方法的制定也需要基于學校相關規章制度進行制訂，并且做到公正、民主，這樣才能進一步加強班級的管理工作。

同時，要想管理方法更讓學生認同，可以在制定相關制度時，邀請學生共同進行探討，從而創建更加有利于班級管理工作效率提高的管理方法。這樣做的好處在于能夠讓學生意識到自己是班級的主人，讓學生可以更加積極主動地投入班級的管理以及日常學習當中，這對于學生學習質量的提高以及綜合素質的培養都有著極大的作用。除此之外，在班級的管理工作中，班干部也發揮著巨大的作用，因此，班主任也需要注重班級中班干部的精選以及考核設置，確保每一位班干部都能夠遵守自身的職責，同時在班級中起到帶頭作用。只有這樣，才能夠通過班干部起到標桿作用，對班級中的其他學生形成良好的影響，為班級中良好學習氛圍的營造以及提高班級的凝聚力做出貢獻。

（三）正確看待當前的社會問題

在當前各類新聞的報道中我們可以看到，醫患關系較為惡劣，各類醫患事故新聞層出不窮。這些社會事件導致目前部分學生對醫務工作存在抵觸心理和畏懼心理。因此，在衛校班主任工作當中，筆者認為需要對學生進行引導和疏通，讓學生能夠認識到醫務工作的神圣性和重要性，并且打消學生對未來工作的畏懼心理。要做到這一點，筆者認為班主任在召開班會時，應給學生播放醫務人員與病患存在良性關系的范例，以此讓學生認識到醫患關系并不只是惡劣的，同時還有溫情暖心的存在。其次，教師還可以組織課外活動，讓學生進行實地參觀，如白求恩紀念館，通過榜樣的力量讓學生能夠正確看待醫療工作和作為醫務人員的責任感與使命感，從而扭轉學生當前的觀念，讓他們能夠更加客觀地看待當前社會問題，在未來可以更好地投入工作中。

（四）培養學生的創新精神

對于班主任的管理工作來說，培養學生的創新精神也是十分重要的。隨著當前社會經濟的不斷發展，對于人才也有了更高的要求。在任何行業中，對于人才的要求都不再停留在理論知識的掌握上。同時，還需要人才具備較強的實踐能力和創新能力，這樣才能在工作中有更好的作為和發展，對人才本身以及企業乃至行業的發展都做出巨大貢獻。因此，在這種情況下，班主任必須進一步加強學生創新精神的培養。

班主任在班級管理工作中需要提供更多的實踐機會，讓學生在實踐過程中進行學習，這樣一來不僅可以加深學生對理論知識的理解，還能夠提高學生的實踐能力。同時，通過實踐活動，也能夠進一步激發學生對學習的興趣，讓他們可以更加積極主動地投入學習中。除此之外，需要注意的是，在實踐活動中，一般是采取多人小組合作的形式來完成。這樣小組合作形式也可以培養學生的團隊合作能力，培養學生的團隊意識，這對于學生未來從事醫療行業的工作有著巨大的幫助。

（五）開展豐富的班級活動

開展豐富的班級活動對于提高班主任管理工作質量和效果也有著巨大的作用。這是因為通過班級活動的開展，不僅可以幫助學生全面發展，同時在班級活動中，也可以營造更加和諧、良好的班級氛圍，使學生在班級中可以用更加輕松、愉悅的心態來進行學習，并且培養良好的師生以及生生關系，激發學生表達的意愿，這對于教師了解學生的實際學習情況，并且以此為學生制定出有針對性的學習計劃和學習目標有著巨大的幫助。所謂“十年樹木，百年樹人”，在教學過程中，班主任的責任不僅僅是將學科知識傳授給學生，同時也承擔著“育人”的工作。因此，班主任在工作中一定要讓學生充分感受到關心和愛護，同時也可以切身體會到來自教師、同學之間的尊重，這樣才可以更好地培養學生的道德品質，幫助學生形成完整人格，讓學生更好地進行課程學習的同時也能夠促進學生綜合性的發展，為我國社會的發展培養出更加優秀和高質量的人才，以此助力我國社會主義現代化社會的建設。

綜上所述，衛校教育作為我國現代教育體系中不可分割的一部分，一定要注重教學質量的提高，這樣才能促進學生更好地發展，同時為我國醫療行業提供更加優質的人才。針對當前衛校班主任工作中存在的問題，班主任一定要做到了解學生個體上的差異、采取不同的管理方法、明確學習目標、培養學生的創新精神以及開展豐富的班級活動，這樣才能更有效地提高班級管理工作的質量，提高學生學習質量的同時也對學生思想意識以及道德品質的培養做出貢獻。只有這樣，才能讓學生更好地適應當前社會的發展，為學生開創一個更加美好的未來。

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