信息化背景下中職計算機創新教學研究

[摘 要] 隨著社會的進步和時代的發展，信息化技術越來越廣泛地出現在生活中并且逐漸影響著生活方式。而對于目前問題層出不窮的中職教育來說，這無疑是一個契機也是一個挑戰。在現階段的信息化背景下，對中職教育進行改革和創新是必然選擇。簡單介紹了中職計算機教學的現狀，并以此為立足點，提出了對中職計算機進行創新教學的具體措施。

[關 鍵 詞] 中職計算機；現狀；創新教學；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0029-01

一、中職計算機教育存在的問題

（一）計算機教育實施效果不理想

計算機信息化技術的普及，不僅改變了人們的生活方式，同時對教育領域也產生了極大的影響。盡管如此，對中職教育來說，并沒有很好地把握住機會，進而提高自身的教育水平。這主要是因為中職教育缺少明確的教學目標、缺乏教育經費的投入、缺少完善的信息化建設規劃以及強大的師資力量。雖然大多數中職院校充分認識到信息化技術的重要性，同時給予了高度的關注和重視，但是各種各樣的信息化教學的軟硬件設施的缺乏是中職計算機教育創新教學的一大阻礙。

（二）師資力量不夠

中職計算機教育的教師需要專業的理論知識和豐富的實踐經驗，在教學中做到理論與實踐的統一結合。然而，現階段的中職教育信息化教育的師資力量比較薄弱，教師的專業知識有限，在信息化建設日益強大的今天，無法很好地滿足計算機教學的需求。

（三）保障制度不完善

現階段，我國中職教育信息化建設的保障制度不夠全面完善，缺乏合理有效的建設規劃，沒有足夠明確的目的，專業性、規范性略微欠缺，投入經費有限。在資金支持方面，單純依靠政府的資金投入是遠遠無法滿足教育的需求的，還需要相應政策的實施，以此來改變中職教育目前的現狀，為中職教育信息化建設提供一個可靠、全面的保障機制。

二、中職計算機教育的創新思考

（一）建設現代信息化技術教學模式

中職教育的目的在于培養滿足社會和企業的職業要求的、具有綜合素質的應用型人才。對中職計算機教育進行信息化建設是在信息化背景下的一個主要流行趨勢。中職計算機教育的信息化建設要以專業理論知識為基礎，輔助以新時代的新鮮事物，做到緊跟時代的潮流。專業內容的選擇要依托于當今時代的人才市場的需求，將專業課程的開設與社會和企業的要求緊密聯系在一起，對人才培養的定位做到準確、全面，建立長足、實用、有效的培養目標。充分利用信息化技術和網絡技術，運用現代化的手段對學生進行創新教學，活躍課堂氛圍，讓學生更好地接收和理解所學的知識。

（二）制定完善的教學課程體系

中職教育之所以對學生的能力的提升給予了高度的關注和重視，是為了將學生培養成符合職業教育要求的人才。在信息化背景下，中職教育應當制定完善的教學課程體系，讓計算機技術貫穿在整個課程教學體系的始終，兩者相互結合、共同發展，不斷創新教育，從而大幅度地提高學生的專業能力和綜合素質。

（三）加強師資力量的建設

教師在整個教育體系中扮演著不可或缺的重要角色，對中職計算機教育來說，教師更是顯得尤為重要，這就對中職計算機教育的教師提出了更高的要求。現如今，我國中職教育的師資還不夠強大，與社會對中職教育的要求仍存在著一定的差距，這就要求我們要不斷壯大師資力量。教師不僅要具備大量的專業知識，還要擁有豐富的實踐經驗和解決問題的能力。學校也要激勵教師不斷提升個人的專業能力和綜合素質，為教師提供更多的實踐和培訓學習的機會，保證教師在教學道路上穩扎穩打。只有不斷壯大師資力量，中職計算機教育才會有質的飛躍。

（四）改革教學方法

現階段，中職教育的教學方法存在很多的問題，對中職教育的教學方法進行改革和創新是大勢所趨。所以，中職計算機教育在日常的教學中要充分發揮信息化技術的優勢，將兩者有機結合在一起，為中職教育現代化的建設提供可靠的推動力。通過互聯網進行教課，與學生進行互動和溝通交流，既是對傳統的教學體系的改革和創新，也是現代化中職教育的必經之路。融入信息化技術的中職教育方法，不但能夠取得理想的教學效果和教學效率，還可以為滿足職業要求的人才培養提供強有力的保障。

（五）培養學生的實踐能力

目前，一些中職院校的學生學習基礎不夠扎實，進入就業崗位后往往不能滿足單位和企業的要求，這主要是因為學生的實踐能力和解決問題的能力薄弱，無法勝任就業崗位。這就要求學校在教學時，將現代化手段和計算機技術與教學方法緊密結合，為學生提供更多的實踐機會，強化學生的動手實踐能力。除此之外，學校還可以通過校企合作的方式，增加學生培訓學習的機會，讓學生提早進入實習期，更好地體會就業崗位的職責，潛移默化地提高自身的專業技能、綜合素質以及職業責任。

中職教育信息化建設是當今時代對教育的創新，也是大勢所趨，更是一個全新的機遇。根據目前中職教育的發展現狀，中職計算機教育仍然要在信息化建設的道路上不斷探索創新，全面實現中職現代化教學。

參考文獻：

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