信息化背景下中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)研究

[摘 要] 隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，信息化技術(shù)越來越廣泛地出現(xiàn)在生活中并且逐漸影響著生活方式。而對(duì)于目前問題層出不窮的中職教育來說，這無疑是一個(gè)契機(jī)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在現(xiàn)階段的信息化背景下，對(duì)中職教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新是必然選擇。簡(jiǎn)單介紹了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，并以此為立足點(diǎn)，提出了對(duì)中職計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的具體措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職計(jì)算機(jī)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新教學(xué)；研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0029-01

一、中職計(jì)算機(jī)教育存在的問題

（一）計(jì)算機(jī)教育實(shí)施效果不理想

計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)的普及，不僅改變了人們的生活方式，同時(shí)對(duì)教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了極大的影響。盡管如此，對(duì)中職教育來說，并沒有很好地把握住機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高自身的教育水平。這主要是因?yàn)橹新毥逃鄙倜鞔_的教學(xué)目標(biāo)、缺乏教育經(jīng)費(fèi)的投入、缺少完善的信息化建設(shè)規(guī)劃以及強(qiáng)大的師資力量。雖然大多數(shù)中職院校充分認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)的重要性，同時(shí)給予了高度的關(guān)注和重視，但是各種各樣的信息化教學(xué)的軟硬件設(shè)施的缺乏是中職計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新教學(xué)的一大阻礙。

（二）師資力量不夠

中職計(jì)算機(jī)教育的教師需要專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一結(jié)合。然而，現(xiàn)階段的中職教育信息化教育的師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)知識(shí)有限，在信息化建設(shè)日益強(qiáng)大的今天，無法很好地滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求。

（三）保障制度不完善

現(xiàn)階段，我國(guó)中職教育信息化建設(shè)的保障制度不夠全面完善，缺乏合理有效的建設(shè)規(guī)劃，沒有足夠明確的目的，專業(yè)性、規(guī)范性略微欠缺，投入經(jīng)費(fèi)有限。在資金支持方面，單純依靠政府的資金投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足教育的需求的，還需要相應(yīng)政策的實(shí)施，以此來改變中職教育目前的現(xiàn)狀，為中職教育信息化建設(shè)提供一個(gè)可靠、全面的保障機(jī)制。

二、中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新思考

（一）建設(shè)現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué)模式

中職教育的目的在于培養(yǎng)滿足社會(huì)和企業(yè)的職業(yè)要求的、具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才。對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行信息化建設(shè)是在信息化背景下的一個(gè)主要流行趨勢(shì)。中職計(jì)算機(jī)教育的信息化建設(shè)要以專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，輔助以新時(shí)代的新鮮事物，做到緊跟時(shí)代的潮流。專業(yè)內(nèi)容的選擇要依托于當(dāng)今時(shí)代的人才市場(chǎng)的需求，將專業(yè)課程的開設(shè)與社會(huì)和企業(yè)的要求緊密聯(lián)系在一起，對(duì)人才培養(yǎng)的定位做到準(zhǔn)確、全面，建立長(zhǎng)足、實(shí)用、有效的培養(yǎng)目標(biāo)。充分利用信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更好地接收和理解所學(xué)的知識(shí)。

（二）制定完善的教學(xué)課程體系

中職教育之所以對(duì)學(xué)生的能力的提升給予了高度的關(guān)注和重視，是為了將學(xué)生培養(yǎng)成符合職業(yè)教育要求的人才。在信息化背景下，中職教育應(yīng)當(dāng)制定完善的教學(xué)課程體系，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)貫穿在整個(gè)課程教學(xué)體系的始終，兩者相互結(jié)合、共同發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育，從而大幅度地提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

教師在整個(gè)教育體系中扮演著不可或缺的重要角色，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育來說，教師更是顯得尤為重要，這就對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育的教師提出了更高的要求。現(xiàn)如今，我國(guó)中職教育的師資還不夠強(qiáng)大，與社會(huì)對(duì)中職教育的要求仍存在著一定的差距，這就要求我們要不斷壯大師資力量。教師不僅要具備大量的專業(yè)知識(shí)，還要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力。學(xué)校也要激勵(lì)教師不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為教師提供更多的實(shí)踐和培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證教師在教學(xué)道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有不斷壯大師資力量，中職計(jì)算機(jī)教育才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

（四）改革教學(xué)方法

現(xiàn)階段，中職教育的教學(xué)方法存在很多的問題，對(duì)中職教育的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新是大勢(shì)所趨。所以，中職計(jì)算機(jī)教育在日常的教學(xué)中要充分發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，為中職教育現(xiàn)代化的建設(shè)提供可靠的推動(dòng)力。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教課，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通交流，既是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，也是現(xiàn)代化中職教育的必經(jīng)之路。融入信息化技術(shù)的中職教育方法，不但能夠取得理想的教學(xué)效果和教學(xué)效率，還可以為滿足職業(yè)要求的人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

目前，一些中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，進(jìn)入就業(yè)崗位后往往不能滿足單位和企業(yè)的要求，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力薄弱，無法勝任就業(yè)崗位。這就要求學(xué)校在教學(xué)時(shí)，將現(xiàn)代化手段和計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)方法緊密結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。除此之外，學(xué)校還可以通過校企合作的方式，增加學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)習(xí)期，更好地體會(huì)就業(yè)崗位的職責(zé)，潛移默化地提高自身的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)以及職業(yè)責(zé)任。

中職教育信息化建設(shè)是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教育的創(chuàng)新，也是大勢(shì)所趨，更是一個(gè)全新的機(jī)遇。根據(jù)目前中職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，中職計(jì)算機(jī)教育仍然要在信息化建設(shè)的道路上不斷探索創(chuàng)新，全面實(shí)現(xiàn)中職現(xiàn)代化教學(xué)。

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