職業(yè)美術(shù)教育中加強實踐性教學環(huán)節(jié)的途徑

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育不單單是傳遞知識，還需要為社會作出服務，將學術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此，許多高校都將學習和實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)更多的人才。職業(yè)美術(shù)教育作為教育的一種方向，也應該做出相應的改革，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足需要，學生的素質(zhì)提升需要新的教學方法，這就需要新的教學設(shè)計。而實踐性教學對于提升學生的素質(zhì)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才有重要作用。它將實踐和知識結(jié)合在一起，讓學生不僅學會繪畫知識，也懂得在什么情況下如何運用。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)美術(shù)教育；實踐性教學；途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0065-01

職業(yè)美術(shù)教育的目的是為了提升學生的審美能力，培養(yǎng)一代代優(yōu)秀的美學工作者，而職業(yè)美術(shù)教育離不開職業(yè)性，這就需要學校帶領(lǐng)學生投身于實踐，在傳授他們基本繪畫知識、技術(shù)的同時，將這些知識加以理解運用，在實踐中獲得經(jīng)驗。所以，加強教育的實踐性在培養(yǎng)新一代學生之中尤為值得討論研究。

一、職業(yè)美術(shù)教育的培養(yǎng)目標

職業(yè)美術(shù)教育作為一種有針對性的教育方式，它所面對的學生都是希望在美學方面有收獲，日后從事相關(guān)工作的人。所以這就要求職業(yè)教育明確培養(yǎng)目標，培育出更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

（一）提升學生的審美能力

作為一個美學工作者，需要有對美的認知和敏感，對于藝術(shù)和設(shè)計，可以從美的角度有自己的想法。審美能力是一個美學工作者最基本的素質(zhì)，職業(yè)美術(shù)教育首先應該培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和設(shè)計美的能力，再通過美術(shù)的技法將美從設(shè)計和制作中傳遞出去。

（二）培養(yǎng)實用性工作者

美術(shù)有很多用途，可以通過純粹的藝術(shù)作品展現(xiàn)，比如繪畫作品、雕塑等等藝術(shù)形式展現(xiàn)給別人，但是并不是所有人都可以成為純藝術(shù)作品的設(shè)計者，更多的美學工作者是通過設(shè)計制造將美學傳遞出去。比如，設(shè)計建筑房屋、家居設(shè)計、服裝設(shè)計或者是廣告標志等等，將美融合于生活，這就要求職業(yè)教育將實用性貫穿于教學工作中，培養(yǎng)更多實用性人才。

二、加強實踐性教學的途徑

（一）教學過程中聯(lián)系實踐

在日常的教學過程中，不能只培養(yǎng)學生的室內(nèi)素描和練習色彩的能力，更多的應該加入和實踐相關(guān)的能力，比如速寫繪圖、快速造型，這些都是以后在工作中會遇到的設(shè)計方面的能力，制圖和色彩還有很大的區(qū)別，色彩會花費更多的時間，講求的是美感和抽象的表達，但是快速造型不僅僅在時間上限制了他們，還在準確性和美感上同時有很高的要求，這種能力需要長期的培養(yǎng)，所以提前讓學生培養(yǎng)這種能力更利于他們走向工作崗位。除此之外，還應該多帶領(lǐng)學生走出校園，學會如何將校園外的美學工作和學校的書本知識有機地結(jié)合起來，在一些設(shè)計公司或者從事美術(shù)相關(guān)的企業(yè)里多觀察、多實踐，并且讓他們多參與其中，表達自己的想法，之后提出建議，讓他們從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于培養(yǎng)他們的實踐性思維方式。

（二）強化教師實踐性理念

教師作為知識的傳播者，不僅有傳播知識的職能，也有培養(yǎng)學生各項能力，提升學生整體素質(zhì)的職責。美術(shù)教師同樣如此，不僅需要具備深厚的美學功底，教授學生基本的美學知識和繪畫技巧，更多的應該為他們今后的就業(yè)傳授經(jīng)驗和方法，想要加強實踐性教育，首先教師需要具備實踐性理念，在課堂授課中加入相關(guān)知識，并且運用教學手段和教學案例給學生分享更多的經(jīng)驗。合理安排課程，把握好不同課程的比例，既要有基礎(chǔ)授課，也要有提升課程以及集訓等等，適當?shù)亟M織學生參加一些社會性比賽和參觀學習。在此期間，教師自身也要不斷提升自己，增強自己的動手能力和設(shè)計思想，提升自己的美學功底，才能更好地影響學生。

（三）學校提升對實踐性教學的重視

學校作為培養(yǎng)學生的搖籃，對學生的管理方式和方法影響著他們的學習和發(fā)展，所以在實現(xiàn)深化實踐性教學的過程中，學校有很大的作用。首先，學校應該明確自己的教學目標，并制定相關(guān)教學計劃，傳達給學習組和教師，在教學計劃中，將實踐性教學提到日程中去，讓其更加規(guī)范化、日常化。其次，學校應該多聯(lián)系相關(guān)的公司企業(yè)，不定時地組織本校學生走出校園學習，學生很難自己找到合適的機遇，這就需要學校的幫助，提供給學生更多的實踐機會。再者，學校領(lǐng)導對教師的培養(yǎng)進一步加強，給他們更多學習的機會，并且對優(yōu)秀教師給予鼓勵，創(chuàng)立小組研討教學模式，增強本校的師資力量，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的學子。

三、總結(jié)

實踐性教學環(huán)節(jié)在各項教育工作中都有不可替代的作用，因為作為一種教學手段，它不僅是傳達專業(yè)知識，更多的是挖掘發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識背后可以運用到實際中的東西。我們常說教育要為社會服務，就是要把教學工作轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力，而作為教育的接受者，也就是學生，他們同樣需要在教育中獲取知識，轉(zhuǎn)化知識。在職業(yè)美術(shù)教育下，教育有了更明確的目標，針對自己的培養(yǎng)群體，學校和教師應該從各個方面出發(fā)，加強實踐教育，培養(yǎng)更多適應社會的美學工作者。

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