中職數學信息化教學中的困惑與突破方法

[摘 要] 隨著社會的發展和信息技術的日新月異，已經迎來了信息化的新時代，中職數學教學的信息化也成為一種不可阻擋的發展趨勢。相應的，如何抓住信息時代為中職數學教學實踐工作帶來的新機遇，坦然面對信息時代提出的全新挑戰，有效提高中職數學信息化教學的效率和效果成為了時代賦予我們一線教師的神圣使命。但是由于種種主、客觀因素的存在，致使中職數學信息化教學中依舊存在這樣那樣的困惑，嚴重影響了中職數學信息化教學應有效果的發揮。基于此，結合理論分析和實踐研究等多種研究方法，分析了中職數學信息化教學中的困惑，并提出了幾點突破方法。

[關 鍵 詞] 中職數學；信息化教學；困惑；突破方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0108-01

一、中職數學信息化教學中存在的困惑

概括地來說，現階段，中職數學信息化教學中存在的困惑主要表現為以下三點，即一是學生學習和參與的積極性不夠高，也就是說更多的學生不能以百分之百的熱情投入數學知識學習中去；二是教師在使用信息技術和軟件時呈現出形式化、模式化的現象，有時候一節數學課成為多媒體軟件展示課；三是一些一線教師的專業能力和計算機操作水平不夠高，并沒有使得信息化設備和技術應有的價值實現充分的發揮。

二、中職數學信息化教學中存在困惑的突破方法

可以說，上述一系列困惑的存在在很大程度上影響了信息化教學魅力的展現，也影響了教師和學生教與學的效果，因此，筆者提出了以下幾點突破方法，愿意拋磚引玉，也希望能夠為一線教師實踐教學工作的有效開展奠定一定的基礎。

（一）提高學生數學信息化教學參與的意識

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果學生能夠主動地去學習，去參與教師的實踐教學活動，那么就會大大地提高教學效率，取得更好的教學效果。因此，為突破學生學習和參與的積極性不夠高這一困惑，筆者建議教師充分利用多媒體信息技術的優勢來激發學生的視覺、聽覺、觸覺、感覺，從而讓學生感受到數學的魅力、信息技術的魅力之后主動參與到課程學習中來。

例如，在講解y=sin x圖象畫法的相關知識時，教師就可以改變傳統的描點法，而是利用幾何畫板來作圖，通過Flash軟件的有效使用，將圖象完整、生動、形象地呈現在學生面前，進而讓學生對圖像的周期性、奇偶性有一個直觀的感受，以此來有效激發學生學習三角函數知識的興趣。

又如，在學習“向量的概念”的相關知識時，相比直接告訴學生我們這節課要學習向量的知識，對于不同專業的學生采用不同的導入方法無疑能夠在很大程度上激發學生學習的熱情和積極性。例如，對于工程類專業的學生來說，就可以用微課視頻呈現德瑪吉五軸加工視頻，通過車床刀架進給實例，來導入有向線段的內容，這樣一來，不僅能夠激發學生學習向量知識的興趣和主動性，而且也與學生的專業知識進行了有效的聯系，可以說，有助于整個教學效果的提高。

（二）科學地使用信息化設備和軟件

為了有效突破信息化教學模式化、形式化嚴重的這一困惑，在實際教學的過程中教師就需要加強對現代化信息設備和軟件使用的科學性。也就是說，在實際教學的過程中，要根據不同的教學內容和學生的不同特點來制定有效的信息化教學方法，改變那種無論是什么知識都用多媒體展示的教學理念，消除學生由此產生的倦怠心理。

例如，在講解圓心角、弧長和半徑之間的關系的相關內容時，就可以通過使用幾何畫板，讓學生清晰地看到當圓心角α的大小發生變化時，圓心角所對的弧長也會有所變化，反之，如果圓心角α的大小不變時，無論半徑怎么變化，同心圓中的弧長與對應半徑的比值都是一個常數，以此來得出：弧長等于半徑的圓弧所對的圓心角即為1弧度的圓心角。

而在講解概念性的相關知識時，我們則可以通過為學生利用多媒體播放簡短的背景知識視頻來激發學生的學習興趣。總之，對于多媒體信息設備和技術的使用一定要做到科學合理、因地制宜、有的放矢。

（三）提高教師的綜合素質

也就是說，為實現有效的中職數學信息化課堂，突破課堂教學中遇到的種種問題和困惑，就需要教師樹立終身學習的理念，不斷提高自身的專業知識和專業技能，提高信息技術操作水平，提高對專業軟件的應用能力，諸如Mathematica、Mathcad、3D MAX等，將自己的教學思想融入信息化教學中去，以此來從根本上提高中職數學教學實踐的有效性。

三、結語

總之，信息化教學已經成為中職數學教學改革的發展趨勢，更多的一線中職教師也加強了對其的認可和接受的程度，并也在試圖利用現代化信息設備和技術來打造有效甚至是高效的中職數學課堂，可以說，取得了一定成績的同時也有許多需要改進的地方，因此，一線教師在實踐教學的過程中在加強對其重視程度的同時，要采用循序漸進的方式讓學生感受到信息化教學的魅力，逐漸提高學生的參與程度和參與的積極性，也只有這樣才能從根本上改變中職數學信息化教學中存在的種種問題，并確保中職數學實踐教學工作取得新的突破，中職學生實現更好的發展和進步。

參考文獻：

[1]張冬戰.談信息技術在中職數學教學中的應用[J].小作家選刊，2017（5）.

[2]谷荔枝.從優質課展評看中職數學信息化教學手段的運用[J].智富時代，2015（4X）：85-86.