基于培養(yǎng)人才的中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)

[摘 要] 針對地方高校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并且在新課程改革的背景下，以培養(yǎng)學(xué)生能有更好的專業(yè)技能為主，對機(jī)械制造的教學(xué)做出深刻的研究。教學(xué)改革也是以學(xué)生的發(fā)展為主，從機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法還有實(shí)踐內(nèi)容做出改革，為了使學(xué)生和教師在實(shí)踐中聯(lián)系更緊密，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。現(xiàn)代的教育方式必須要跟上時代進(jìn)步的步伐，只有這樣，教師才能完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。對基于培養(yǎng)人才的中職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 人才培養(yǎng)；機(jī)械制造；中職生

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0114-01

一、中職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)存在的問題

中學(xué)職業(yè)管理主要以職業(yè)教育為準(zhǔn)，都是為了培養(yǎng)有專業(yè)技能素養(yǎng)的學(xué)生，為了培養(yǎng)人才而進(jìn)行一些專業(yè)知識的講解。然而一些中職學(xué)校缺乏這種培養(yǎng)人才和職業(yè)教育的導(dǎo)向，教師只注重對一些理論知識的講解，很少帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的探究活動，這樣不能提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，進(jìn)而影響學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)。有些高校也不注重機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)，或者說在教學(xué)上還是沒有適應(yīng)新課程改革的潮流，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生感到枯燥而不想學(xué)習(xí)。教師對這種專業(yè)知識的教學(xué)，一定要多引入實(shí)踐活動，這樣才有利于學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。以下將對中職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)提出建議。

二、對機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)提出建議

（一）增加師資力量，提高教師水平

機(jī)械制造專業(yè)可以說是一個知識比較多而且復(fù)雜的專業(yè)，因?yàn)槿魏螌I(yè)要先學(xué)習(xí)好基本結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行大方面的綜合學(xué)習(xí)，所以說這對教師的能力也是要求比較高的。首先教師要有較高的專業(yè)知識和專業(yè)技能，然后擁有好的教學(xué)方法才能把知識更好地傳授給學(xué)生，所以中職教育企業(yè)要對機(jī)械制造專業(yè)的教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)和考核，保證學(xué)生擁有一個資歷高專業(yè)技能比較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，這樣才能更好地學(xué)習(xí)。

針對機(jī)械專業(yè)的教學(xué)，相應(yīng)的教育管理機(jī)構(gòu)要對教師進(jìn)行考核，首先進(jìn)行基本專業(yè)知識的考核，只有穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識才能擁有更高的專業(yè)技能，所以考核要仔細(xì)，不能只進(jìn)行表面的考核，要深入考核他們對基礎(chǔ)知識的掌握。然后再對教師進(jìn)行專業(yè)技能考核，該項(xiàng)考核主要體現(xiàn)在教師給學(xué)生傳授知識的過程教師的動手操作能力和實(shí)踐的整個過程，都需要進(jìn)行考核，這些都是為了培養(yǎng)專業(yè)人才，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。同時考核過后要對那些專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固的教師進(jìn)行培訓(xùn)，對專業(yè)技能掌握不熟悉的教師也要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。

（二）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)

現(xiàn)代科技的不斷創(chuàng)新，教育行業(yè)自然也應(yīng)該適應(yīng)時代的潮流，所以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是該專業(yè)教學(xué)改革的一項(xiàng)必要的措施。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生對高科技都比較感興趣，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只能通過這種方法來實(shí)現(xiàn)了，在課堂上引入新鮮元素，讓整個課堂顯得不那么枯燥。同時，教師也要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，再結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生可以輕松愉快地學(xué)習(xí)機(jī)械制造專業(yè)知識。

比如，教師在進(jìn)行一些簡單的元件的功能結(jié)構(gòu)圖的講解時，可以利用PPT放映，實(shí)現(xiàn)教學(xué)，先運(yùn)用一些專業(yè)圖繪制的軟件給學(xué)生講解各項(xiàng)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)知識能直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。例如，在齒輪的學(xué)習(xí)過程中，為了讓學(xué)生能更好地學(xué)好相關(guān)知識，就可以利用多媒體技術(shù)，在幻燈片上展現(xiàn)齒輪的運(yùn)作過程，必要時插入一些視頻圖片進(jìn)行講解，同時對課本上的知識講解后可以引入一些實(shí)踐過程中學(xué)生會接觸到的專業(yè)知識，讓他們掌握一些基本的實(shí)踐技能，這樣在真正進(jìn)行實(shí)踐時就不會特別茫然了。

（三）結(jié)合企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)在機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)是很必要的，因?yàn)檫@門學(xué)科的學(xué)習(xí)本身就比較抽象，不是特別貼合我們的日常生活，該項(xiàng)技術(shù)知識在一些機(jī)械制造企業(yè)中體現(xiàn)比較多，或者是體現(xiàn)在一些大型器件上。所以教師就要多在教學(xué)上引入實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生親身體會機(jī)械制造專業(yè)的精華，更好地掌握該項(xiàng)專業(yè)的技巧，進(jìn)而更好的應(yīng)用。

比如，教育機(jī)構(gòu)可以聯(lián)系一些企業(yè)進(jìn)行機(jī)械制造專業(yè)的合作，讓學(xué)生去企業(yè)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)械制造中的基礎(chǔ)知識，有助于他們更好的學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生自由結(jié)成小組，讓他們進(jìn)行合作，然后完成機(jī)械制造的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)。一些小器件的制作就可以讓學(xué)生在工廠進(jìn)行實(shí)踐操作。比如，可以讓學(xué)生完成一個小鐵錘的模型制作，然后讓他們分組完成該項(xiàng)作業(yè)。在制造過程中對學(xué)生進(jìn)行一些理論知識的講解，并且讓他們認(rèn)識一些儀器，要懂得其原理，然后再讓他們自由完成，這主要鍛煉學(xué)生的動手操作能力，進(jìn)而提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，讓他們在今后的工作中可以更好地完成自己的工作，努力成為專業(yè)人才，進(jìn)而為社會作貢獻(xiàn)。

總之，機(jī)械制造專業(yè)在現(xiàn)代社會的發(fā)展已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主打的專業(yè)，所以培養(yǎng)該專業(yè)的人才對中職教育管理機(jī)構(gòu)是很重要的，不管是管理人員還是教師都要對其引起重視，所以就要對機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)做出創(chuàng)新，多去適應(yīng)新課程改革，把傳統(tǒng)的教學(xué)模式用創(chuàng)新的教學(xué)模式替換掉，要讓學(xué)生自主參與到機(jī)械制造的學(xué)習(xí)中，努力發(fā)展成職業(yè)型人才，可以在社會上用自己的專業(yè)知識為國家作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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