論職業學校數控實習教學

[摘 要] 職業學校擔負著培養大國工匠的重要任務，而實習教學正是其重要一環。通過實習教學讓學生對所學專業技能進行訓練，最終通向大國工匠的彼岸。如何做好實習教學，是每一位職校實習教師應當認真思考的重要課題。

[關 鍵 詞] 職業學校；實習教學；學生

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0115-01

職業學校擔負著培養大國工匠的重要任務，而實習教學正是其重要一環。通過實習教學讓學生對所學專業技能進行訓練，最終通向大國工匠的彼岸。如何做好實習教學，是每一位職校實習教師應當認真思考的重要課題。以下就數控實習教學為例來進行論述。

一、實習前的安全紀律教育

對學生進行實習前的安全紀律教育至關重要，由于職業學校的學生在安全和紀律方面意識比較淡薄，因此必須對學生進行必要的培訓和要求。主要措施是：在實習前對他們進行安全紀律教育，給他們上安全培訓課，講解實習車間的安全問題及應注意的安全事項，通過視頻、圖片和實習中發生的安全實例來教育學生，安全事故就在我們身邊，必須時刻注意，必須嚴格按照操作規程和實習要求進行實習。上好一堂安全培訓課，講好一堂實習準備課，完成好一份實習理論試卷，簽訂好一份實習責任書。

二、實習的安排和分組

教學中實施分組實習，由于我們每個班級都有四十人左右，數控設備的有限性給數控實習課的開展帶來很大的困難。往往是少數學生在操作，其他學生無事可做，不能進行合理的實習訓練。在實習前可以先把要實習的班級按照人數和機床數進行分組，例如若學校有10臺數控車床，就可以將實習的班級學生分成10組，再從班級學生中選出10名綜合素質較好的學生，擔任每個實習組的組長。每一個新實習課題前，教師可先利用課外時間或晚自習，對每一組的組長提前進行培訓，完成實習內容。在正常的實習課上，各組組長擔當本組的實習指導，提醒并指導本組的學生操作機床。教師只需巡視，并解決一些組長不能解決的問題和應對一些突發事件（如碰刀、誤操作等），同時可以抽出更多的時間來探究學生在實習中遇到的一些問題，在一定的程度上也緩解了師資不足、設備不足的問題。

三、實習的興趣保持

如何讓學生在實習中保持良好的實習興趣呢？在實際教學中，教師可以通過多種途徑方法對學生進行引導，就數控實習而言，教師可以通過以下途徑方法激發學生的實習興趣。

（一）在數控仿真環節

剛開始學習數控時，使用數控仿真軟件對學生的數控實習很重要。因為學生對數控車床結構、功能、操作以及一些常用指令都比較陌生，學習起來比較吃力，所以數控仿真實習既能讓學生很快地熟悉和了解數控加工，為車間實習打好基礎，又能讓學生增長數控實習的興趣，培養他們的自學探索能力。

（二）在車間實習環節

新課改理念倡導學生要積極主動地參與實習教學，師生形成良性互動，這也是一堂實習課成功與否的關鍵。因此，教師應多提供一些機會，如讓學生一起努力來編寫一個零件圖的程序，修改圖中尺寸后再編程；如對同一種工件，不同的加工材料讓學生嘗試去選擇不同的主軸轉速、進給速度、切削用量等各種參數，比一比誰的加工質量好、效率高等。

四、實習教師的準備

（一）在思想上以高度的責任感來指導學生實習

每次實習時，指導教師都應該帶有一種很強的責任感，盡職盡責地指導學生參加實習，而且要自始至終地，容不得半點松懈。例如，在學生操作機床時，教師就應該做到不離現場，而且還要來回反復巡看學生的操作過程，發現問題要及時指出并進行講解更正。還有就是在學生編程時，教師也要來回查看學生編程的情況，及時答疑。

（二）教學方法的不斷改進

實際的教學過程中，教師可以根據實際的情況進行一定的調整及改進。比如，隨著設備的更新及學生類別的不同，教師都應該根據當時的情況進行適當的調整。在實習車間，學校引入了教室加車間的教學模式，即車間的一半是機床，另一半是黑板和坐椅。教師在黑板上講解編程等理論知識，之后學生可以馬上上機床進行實習操作，真正做到理實一體化教學。

五、實習中對學生的督查考核

對職業學校的學生而言，他們缺少自覺性，必須要對他們進行檢查和考核，具體辦法如下：一是通過實習報告，實習報告是每次實習必須要完成的工作，實習報告的填寫必須認真和規范，以此培養學生的認真態度和做事應當遵守的原則。二是對未上機操作的學生一定要安排任務給他們來完成。具體到數控實習可以給學生安排一些數控編程題目。

總之，要想不斷完善職業學校的實習教學，達到一種最佳的實習效果，并能受到學生的歡迎，這就需要教師具有高度的責任感，并在實習指導過程中及時發現問題，解決問題，不斷改進實習教學方法。只有這樣，才能培養出真正的大國工匠。

參考文獻：

陳毓莉.淺談數控車削加工教學方法[J].廣西大學學報（自然科學版），2006（S1）.