試論案例教學法在民法教學中的應用

[摘 要] 目前，在民法教學中，很多教師都對教學方法進行了創新與改革，傳統的教學方式已經不能夠滿足學生的學習需求，同時也不能達到最終的教學目的，傳統的教學模式使學生處在被動的狀態。現如今，很多教師對教學方法進行了深刻研究，準備將案例加入教學中，增加學生的敏感度，使學生能夠加深對法律專業知識的記憶，同時能夠提升學生的綜合素質還有各項學習技能。在進行案例和教學方法相結合的同時，要注意一些使用事項。就目前我國對法學學生的相關民法教學的教學方法進行了研究，對進行教學方法的創新，將案例運用到法學教學中去，提高學生的自主學習意識，幫助學生更加輕松地理解法律知識的內涵，并且能夠熟練地運用到今后的工作中。提出相應的運用策略，幫助教師順利地進行民法教學。

[關 鍵 詞] 民法教學；案例教學；應用；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0119-01

民法教學的過程是非常枯燥的，因為無論是教材還是傳統教師的教學方法都是將法律的成文規定一條一條地向學生陳述，事實上學生并沒有很好地記住這些內容，而被動的記憶也不能夠將記憶維持很長一段時間。對法律知識的真正內涵都沒有進行了解，更不可能熟練的進行運用。很多學生不知道該怎樣對這些條文進行應用和理解，所以很多學生的學習都是事倍功半，學校很難培養出法律知識掌握能力強的法律人才。這就是傳統教學的弊端，同時也需要進行創新和改革。教師要將案例教學法運用到教學內容中，將案例詳細地進行陳述，同時教授學生領略方法，進行知識點的滲透，增加對知識點的理解，讓學習內容不再枯燥乏味，讓理解更加簡單和簡便。針對學生的學習情況，進行案例的引入，如何進行合理的引入本文已經做出了相關的具體措施。為促進民法教學的順利進行，同時幫助學生提升整體素質。

一、案例教學的作用

案例教學的主要用法就是將相關于一些存在民法知識的案例對學生進行講解和陳述，幫助學生更好地理解，幫助學生增強記憶，從對案例的分析中得出相關法律知識的結論。目前，我國很多高校已經將案例教學方法應用到民法教學中，同時也得到了其他學校的歡迎與效仿，以下就是目前發現的案例教學的主要作用。

（一）幫助學生增加自主學習

在進行民法法律的學習中，其學習環境和學習內容都較為枯燥，學習的積極性都被長時間枯燥的學習環境給打消了，這就阻礙了學生對法律知識的學習。目前，教師應該將教學方法進行有效的創新，增加案例的講述。案例能夠幫助學生更好地進行法律知識的理解，通過案例進行知識滲透，降低理解的難度，學生自然而然地就會增加法律知識學習的興趣。

（二）幫助學生提升綜合素質

目前，我國高校的法律教師將案例教學作為主要的教學方法，一方面通過案例的加入能夠豐富教學內容，教師通過對案例的引入，讓學生自行對案例進行仔細分析，這樣能夠幫助學生提高分析能力，同時也能增強學生的邏輯思維能力，提高學生的綜合素質。

（三）形成固定的法律觀念

案例教學的引用，能夠幫助學生自主地進行法律知識的分析，更能夠直接獲得法律知識。進行案例教學的同時，教師可以對學生進行法律精神的教育。通過案例告訴學生哪些是違法行為，增加學生的思想道德教育，幫助學生形成固定的法律概念。

二、案例教學在民法教學中的應用

在案例教學中，最重要的不僅在于教師的講解，同時還要對案例進行篩選和審核，根據學生的學習情況制訂難度不同等級的案例，讓學生對案例進行分析和研究。教師在對案例進行制訂和篩選的時候，一定要對其案例的含金量進行審核，減少簡單易懂的案例出現的次數，增加思維邏輯較強的案例展示，幫助學生進行邏輯思維能力的培養。學生在進行思考的同時就會增加對法律知識學習的興趣，使原本枯燥乏味的法律條文變得有聲有色。另外，案例的選擇和制訂一定要符合學生情況還有教學內容，幫助學生進步和提高。

三、案例教學的應用措施

（一）增加案例的推理思維過程

在民法教學中，很多案例很簡單學習起來也沒有難度，這不符合學習標準。要增加案例的分析難度，增加案例的推理過程，增加教學的有趣性。在推理的過程中也能夠理順思維，對法律條文深刻記憶。

（二）增加對案例的討論活動

在民法教學的課堂上，要營造活躍的學習氛圍，增加案例分析的學習活動，鼓勵學生積極踴躍的參加，進行充分的交流，同時，教師進行輔助評判，調動學生的學習積極性，與此同時活躍課堂的學習氣氛。

（三）建立先進的教學觀念

教師要從根本上改變教學方法，不能夠按照以往的教學方法，一定要明確案例教學的重要性和積極作用，幫助學生進一步提升思維能力還有邏輯能力。培養學生進行獨立思考，提升學生的學習興趣，使用先進的教學方法，擁有先進的教學觀念就會使教學成功一大半。

綜上所述，我國的民法教學在教育中是重中之重，民法教學最貼近生活，所以也非常的重要，要想幫助學生更好地理解法律條文就要進行案例教學方法，幫助學生提高自身的綜合能力，在今后的工作中能夠獨當一面并且熟練運用法律條文。進行對教育方法的改革能夠促進學生的學習進度，幫助民法教學順利進行。

參考文獻：

[1]王爽.案例教學法在民法教學中的應用[J].教育探索，2012（12）.

[2]周楠.案例講授法在民法教學中的應用[J].法制與社會，2016（31）.