職業技能大賽對計算機教學改革的影響

[摘 要] 在這個日益發展的社會越來越多的學校面臨著教育改革的問題，然而在職業教育發展的同時很多問題也愈發地凸顯出來，怎樣才能全面地、有針對性地提升職業教育。對這些問題的解決，技能比賽進行改革無疑是一個好的方法，通過舉辦職業技能大賽讓學生在相互競爭中提升自己的實力，也讓職業教育有了很大的提升。

[關 鍵 詞] 計算機技能大賽；職業教育；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0125-01

一、促進課程內容改革

現在較老的中職教育模式和內容與社會的需要嚴重脫節，通過參加技能比賽，職校認識到課程內容和社會需求不能分開的重要性，課改的方向應當以就業方向為目標，培養社會真正需要的技術型、可用型的人才，計算機的技術發展正在不斷的提高。課程發展要緊跟時代的步伐，教學內容要不斷更新，以適應市場的需求，來培養時代所需要的專業人才，這一特點在近幾年的技能比賽上可以看的出來。比如，2007年所設的項目都有網絡應用、投影制作、影視處理、多媒體制作等四個專題；2008年所設立的項目有企業網絡應用、園區網建設、動畫制作三個專題項目；2009年在2008年的基礎上又新添加了網絡布線技術這一新興的項目；2010年國家比賽的正式文件已經被發放下來，刪除掉了企業網絡搭建及應用和園區網互聯及網站建設，又新添加了工業產品設計（CAD）。

因此可以看出，當前國家經濟的蓬勃發展、行業結構調整以及用人的企業和單位緊缺專業的技術型人才這與計算機比賽有著很大的關系，跟隨著制度化、規范化和平常化的計算機比賽的舉辦，這將一定成為中職計算機課改的向導，對于以注重學生技能培養為目的的中等職業教育，職業技能比賽對教學改革起到了很重要的榜樣作用，也可以看出通過技能比賽教育主管部門對專業教育方向的要求與社會職業技能的人才的大量需求，我們通過它來調整課程設置方向，以此來達到教育出適應時代發展步伐的人才、有技術的人才的教育目標。

二、促進教學方式改革

對現在的社會來說，職業教育并不能滿足社會的需要，所以針對現在的情況，舉辦職業大賽是一個推動職業教育發展的好方法，如此既增強了職業學校的教學質量，又增強了社會與職業學校之間的聯系，推動社會與教育一體化的進程，舉辦職業大賽還不夠滿足如今職業教育的需要，校領導可以通過調研的方法來增強自身學校的實力，達到共贏。課堂的教育不能讓我們學習到更多的知識了，我們可以從校外請一些相關人員來校幫助我們，這樣可以讓學生提前接觸社會，學到更多的經驗。此外，我們還要在校建一些設施，讓學生有實踐的機會，例如，某校成立了貴州藝術公司和貴州電子技術公司，不僅可以讓學生在校期間就能學習經驗，還可以使我們的教育得到更好的發展。通過以上的例子和方案我們不難看出這些對于職業教育的重要性。

三、技能大賽增強教師團隊建設

在一般以往的教學過程中，教師一般只對自己的專業教育有所專注，教學工作基本上是算獨立完成，但是技能大賽關系到多學科知識，需要全面的知識和能力，一個人的力量有些不足。所以具有跨學科的能力是對教師的要求，不但要對本課程的專業知識和技能了如指掌，還要對有關技能競賽的相關學科和跨學科的知識和技能熟悉，對全面的應用能力要求很高。

從表面上看信息技術類職業技能競賽僅涉及計算機知識，但就項目來看就涵蓋跨學科的知識。比如，工業產品CAD就涉及工程制圖、產品設計等多方面的教學內容；而數字影音后期制作項目，不僅涵蓋了計算機操作、美術知識，更重要的還需要思維想象力和創造力。所以，教師必須要有全面的知識理論，還要有嫻熟的實踐操作能力，這樣才能更好地指導學生的理論學習與工程實踐。所以，想要在技能大賽中取得好的成績，需要教師加強團隊合作，這樣才會了解技能大賽的新要求，才會更好地教導學生取得好的成績。在職業技能競賽的推動作用下教師的教學水平有了顯而易見的進步，整個團隊需要一起努力。

總之，計算機課程改革對學生創新能力的培養和工程素質的提高具有重要的意義。我們經過初步的研究和探索，已經取得了不錯的效果。計算機教學改革的重點不在于知識點的取舍，而是在于如何通過知識的傳授和使用來激發學生獨立自主學習的能動性和創造的欲望，在于通過向學生提供發揮創造力的機會來完成綜合素質的進步。本課程的改革目標和發展方向是增強基礎、拓寬知識、提高學生的工程素質和工程實踐能力，培養創新意識和創新能力。

參考文獻：

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