中等職業學校職業道德教育的路徑探析

[摘 要] 隨著經濟的快速發展，企業對人才的需求量越來越大，對人才的要求也越來越高，不再只重視人才的專業技術能力，更加注重人才的職業道德素養。因此，職業道德教育越來越受到重視，各大人才培養院校也將職業道德教育提上日程，作為重點教育內容，以便培養高素質綜合型人才，提升學生的綜合素質與能力。

[關 鍵 詞] 中等職業學校；職業道德教育；路徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0132-01

中等職業學校在教育中占有重要位置，是培養技術人才的主要場所，因此，必須重視中等職業學校職業道德教育工作，符合我國經濟發展的需求，是提高技術人才職業道德素養的有效途徑。道德教育能夠提高學生的職業道德素養，增強學生的敬業意識與責任意識，促進學生全面發展，為社會培養更多應用型專業人才。

一、中等職業學校職業道德教育現狀

在實際工作中，中職學生職業道德教育存在很多不足之處，學生具備較為專業的技術，綜合能力較強，但是其愛崗敬業以及責任心存在不足，缺乏責任意識，影響了工作的開展與完成，下面進行簡要的分析：（1）中等職業院校對道德教育不夠重視，尤其是在課程設置的過程中，很少設置職業道德教育課程，將重點放到了技術教學以及專業能力培養上，中等職業學校學生道德教育明顯不足，不僅影響了職業道德教育效果，同時也不利于學生職業道德素養的培養，影響學生未來的就業發展。（2）教學方法較為枯燥，一方面教學內容缺乏趣味性，學生很難產生學習的興趣，學習的積極性較低，學習效果自然不佳；另一方面，在職業道德教育過程中，教師主要依靠傳統教學方法進行教學，學生被動地接受知識，對職業道德教育中包含的內容被動記憶，缺乏理解，很難融會貫通，無法將學習的知識應用到實際工作之中，職業道德素養較差。

二、加強中等職業學校職業道德教育的主要路徑

（一）將職業道德教育融入專業課教學中

合理采用滲透式教學，主要將德育教育有效融入中等職業院校專業課程中，能夠在潛移默化中進行職業道德教育，達到理想的教學效果。（1）在職業院校專業課教學中，教師應結合專業技術教學案例，適當地將德育教育融入其中，既學習專業知識理論，又提高學生的職業道德素養。在專業課教學過程中，教師針對所學內容，可以結合實際操作案例進行講解，通過案例講解知識的重點，方便學生理解。從案例著手，需要具備哪些專業素養，以便在潛移默化中為學生進行職業道德教育。（2）以職業道德內容為基本點，圍繞從業規范，根據典型個案展開教學，提高教學效果與質量。尤其是在中等職業院校專業課程教學中，教師應充分將專業課程以及職業道德內容進行有效的融合，并幫助學生樹立正確的人生觀與職業觀，提升學生的綜合素質，更有利于學生敬業精神的培養。

（二）加強校企合作，共同進行職業道德教育

通過校企合作可以有效培養學生的職業道德，通過加強校企合作，可以從多個方面進行職業道德教育，學生在實踐中可以在真實的工作環境中進行深度體驗，對職業道德有更深層次的了解，更有利于提升學生的職業道德水平。加強校企合作，共同進行職業道德教育需要做到以下幾點：（1）聯系企業，安排學生到企業學習，學生在崗位中實習，能夠在行業行規與職業道德共存的環境下提升學生職業紀律意識，有效進行職業道德教育。（2）延長實習時間，使學生能夠在職業實踐中提升職業道德素養，接受企業的指導，形成良好的職業道德習慣，了解工作中的行為規范以及規章制度，提升對職業道德的認同感，形成道德信念，提升道德素養。例如，可以要求學生到企業實習，根據企業的相關規范進行實習，切身體會行業要求，從而提高自身的職業道德素養。

（三）做好示范作用，營造良好的道德教育氛圍

良好的教育氛圍是提高職業道德教育質量的關鍵，通過做好示范作用，強化師德，可以創設良好的職業道德教育氛圍，發揮榜樣的作用，達到理想的職業道德教育效果。做好示范作用，營造良好的職業道德素養需要做到以下幾點：（1）強化師德，使教師做好典范榜樣作用，從而利用自身行動，對學生進行良好的職業道德教育，提高教學質量，培養愛崗敬業、奉獻社會、誠實守信的學生。（2）樹立典型，將職業道德素養較高的學生與教師作為典型進行表揚，以此展開職業道德教育，使學生意識到職業道德教育的重要性，提升職業道德素養的必須性，從而創設良好的職業道德教育氛圍，達到理想的職業道德教育效果。

總的來說，當前中等職業學校在職業道德教育方面存在很多不足之處，影響學生的發展，對此需提出有效的解決方案，如通過加強校企合作，將職業道德教育滲透于專業課程教育等方式可以有效地進行道德教育，營造良好的道德建設氛圍，從而促進學生的長遠發展。

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