淺議中職英語寫作教學現狀以及應對措施

[摘 要] 探析中職英語寫作教學現狀，并提出如下三點意見：（1）積累詞匯語法知識，提高書面表達技巧；（2）注重寫作過程指導，促使學生投入寫作；（3）創新作文批改形式，全面激發寫作興趣。

[關 鍵 詞] 中職英語；寫作教學；現狀思考；應對措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0135-01

英語是中職基礎學科之一，每個專業都開設了這門課程。加強中職英語寫作教學的研究，對于中職學生今后的生活和就業具有重要的現實意義。怎樣創新教學模式，促進學生英語寫作水平的切實提高，是每一位中職英語教師都在思考的問題。本文擬從中職英語寫作教學現狀以及應對措施方面進行討論。

一、中職英語寫作教學現狀

（一）教師

中職英語寫作質量遲遲難以提高的關鍵問題在于教師所采取的不當教學模式。（1）長期以來，寫作在中職英語課堂居于末位，教師沒有組織行之有效的訓練，制約了寫作教學質量的進一步提高。（2）班級學生人數眾多，作文批改任務重，導致教師的批改流于形式，學生難以通過教師的評語看到自己作文的優缺點，無法獲得有益啟示。（3）寫作教學仍然是傳統的“以教師為中心”模式，不少學生失去了寫作興趣，主觀能動性逐漸喪失。

（二）學生

學生是教育主體，中職英語教學面臨的現實窘境是學生聽到寫作就頭疼，套作抄襲現象屢禁不止。主要問題有如下幾點：（1）學生英語基礎普遍較差，詞匯、句型、語法知識掌握不到位，出現單詞不會等低級錯誤。（2）中國式英語問題尤為嚴重，受母語影響，漢英逐一對照，沒有正確理解英語人思維方式。（3）文章言之無物，邏輯混亂，主題不明確，分析問題不夠具體，信息不全。

二、改善中職英語寫作教學現狀的措施

（一）積累詞匯語法知識，提高書面表達技巧

如果把英語寫作比作高樓大廈的建設，那么詞匯與語法知識就是建設必須的原材料，詞匯是磚瓦，語法知識是水泥和混凝土，只有在原材料齊全的基礎之上大廈的建設才能順利進行。中職英語寫作教學的當務之急是加強學生詞匯和語法知識的積累，讓學生在作文中正確運用語言。寫作教學時，教師應當從詞匯、語法角度入手，引導學生關注句子的完整性，人稱、時態、語態的一致性以及行文的連貫性。

在平時的教學活動中，重視詞匯與語法知識積累，取得了意想不到的教學效果。從上第一節英語課開始，就對新生進行了一番心理建設，要求他們從今天起打好基礎，腳踏實地地學習英語。要求每個學生準備一本抄寫本，要美觀大方，讓人一看上去就有寫作的欲望。根據學生入學英語成績，我給學生制訂了不同的積累目標，最少也要每周積累70個單詞，每月抄寫2篇美文，仿寫1篇作文。為了鼓勵他們積極參與這項活動，每月班里面都會定期舉辦一次成果展示大會，通過詞語接龍、美文朗讀的方式檢查積累情況。漸漸地，學生感受到英語學習的樂趣，還擴大了詞匯量和知識面，再也不會感到寫作時無話可說了。

（二）注重寫作過程指導，促使學生投入寫作

教師應當注重寫作過程指導，促使學生全身心投入寫作。很多學生的寫作是“一氣呵成”，想到哪里寫到哪里，文章主題不明、邏輯混亂。每次正式進行寫作之前，教師要引導學生做好認真審題、整理材料、撰寫提綱這三方面工作，了解學生寫作進度，適當予以提示指導，確定每一步驟順利完成之后，才能讓他們下筆作文。

（三）創新作文批改形式，全面激發寫作興趣

作文批改是寫作教學至關重要的一環，及時有效的批改有助于學生獲得寫作反饋，促進寫作能力的提高，同時有助于激發學生寫作興趣，調動寫作積極性。傳統的“學生單獨寫作，教師單獨批改”的形式具有一定局限性，極大地消耗了教師的時間與精力。為了全面激發學生的寫作興趣，教師應當創新作文批改形式，及時對學生作文進行糾錯。

教師可以采用如下方式對作文進行批改：（1）采用眉批的方式對作文進行整體點評，包括從文章行文、邏輯結構、文采修辭、主題要義等方面進行批改，以便學生從宏觀上對自己寫作有初步認識。（2）采用面批的方式對典型錯誤進行批改，重點指出文章表達不當等明顯的語言問題，加深學生對所犯錯誤的印象。（3）采用學生互評的方式進行比較批改，動員學生積極參與作文批改活動之中，從學生的視角出發，找出作文中的典型錯誤和值得借鑒之處。

作文批改時教師應當注意，點評不是為了挑學生的刺，要以鼓勵為主，積極肯定學生寫作特長，培養學生英文寫作信心。每次寫作批改結束之后，教師可以挑選部分優秀作品在全班進行展示，讓學生一起欣賞借鑒文中出彩的表達方法和句子。

提高學生英語寫作水平，有助于學生更好地掌握這門交際語言，融入越來越國際化的現代社會。通過探討中職英語教學現狀以及應對措施，教師應當清醒認識到，英語寫作能力不是一天兩天就能提高的，教師要持之以恒地將寫作教學貫穿于中職英語教學活動的全過程，孜孜不倦探索，不斷更新教學理念，這樣，中職英語寫作教學一定會卓有成效。

參考文獻：

[1]湯潔.中職學校英語寫作教學的調查與研究[D].華中師范大學，2007.

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