趣味理財活動讓會計課教學(xué)更生動

[摘 要] 根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)不合理、缺乏理財能力的現(xiàn)狀，闡述了理財教育的意義，以及在財會教學(xué)中將理財知識融入具體的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的理財熱情，體會理財?shù)臉啡ぃ偈顾麄儗碡斨R的掌握和運用。

[關(guān) 鍵 詞] 中專生；理財教育；趣味理財活動

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0144-01

現(xiàn)代職業(yè)教育的重點是促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的高素質(zhì)人才。這里的綜合素質(zhì)包括科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、勞動素質(zhì)和生活素質(zhì)等。在會計教學(xué)實踐中引入個人理財觀念，培養(yǎng)學(xué)生的理財意識，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，讓學(xué)生更科學(xué)地生活，是實現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的重要方面。

一、理財教育勢在必行

（一）理財教育的背景

什么是理財？一般人談到理財，想到的不是投資，就是賺錢。實際上理財?shù)姆秶軓V，理財是理一生的財，也就是個人的現(xiàn)金流量與風(fēng)險管理。

現(xiàn)在中專生生活條件好，物質(zhì)條件優(yōu)越，孩子手上都或多或少有一些零花錢和壓歲錢。而且據(jù)有關(guān)調(diào)查，多數(shù)孩子在飲食消費上所占比例達58%。消費結(jié)構(gòu)極不合理，他們?nèi)狈碡斈芰Α?/p>

（二）開展理財教育的意義

理財教育能培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。通過了解金錢與父母工作的關(guān)系，讓孩子懂得父母掙錢的艱辛，進而珍惜別人的勞動，產(chǎn)生孝敬父母、回報社會的情感和行為動力；懂得只有付出勞動才會有所收獲，從而養(yǎng)成愛勞動的行為品質(zhì)等。

理財教育能提高學(xué)生辨別和分析事情的能力。當(dāng)學(xué)生面對鋪天蓋地的廣告宣傳和名目繁多的促銷活動的時候，學(xué)生需要做出符合自身情況的判斷和選擇。

理財教育能培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力。比如，在購物消費時讓他們自己做出判斷，拿主意，便為其提供了鍛煉自立能力的好機會。

二、將理財知識融入專業(yè)課教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握知識

在財務(wù)會計學(xué)中的諸多概念都是理財?shù)谋貍渲R。如現(xiàn)值、流動性、現(xiàn)金流量。基礎(chǔ)會計的三要素；資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益之間的關(guān)系（資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益）讓我們了解到現(xiàn)行會計中的科目、報表等的相關(guān)知識。這些知識與理財活動都有著直接的聯(lián)系。

此外，理財活動中還包含了風(fēng)險管理。天有不測風(fēng)云，誰也不知道將來會發(fā)生什么事，因為未來的現(xiàn)金流量具有不確定性，包括人身風(fēng)險、財產(chǎn)風(fēng)險與市場風(fēng)險，都會影響到現(xiàn)金流入（收入中斷風(fēng)險）或現(xiàn)金流出（費用遞增風(fēng)險）。所以，要給自己買保險，因為保險也是理財?shù)囊环N重要手段。

三、圍繞教學(xué)任務(wù)，開展趣味理財活動，激發(fā)學(xué)生積極性

實踐課教學(xué)已在許多學(xué)科中普遍實施，就會計中的憑證編制、賬簿登記、職能崗位、操作流程等會計活動而言，為了加強學(xué)生的感性認(rèn)識，我們通常在會計模擬實驗室里開展實踐教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

在財會教學(xué)中教師應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)任務(wù)設(shè)計理財?shù)膶嵺`活動。在開展活動的時候要充分考慮到所設(shè)計的活動對于中專生的可操作性，盡量貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有興趣參加。具體設(shè)計如下：

（一）理財?shù)钠瘘c是存款——圓夢大比拼

（1）參加人員首先根據(jù)自己的個人情況制定目標(biāo)。

（2）根據(jù)目標(biāo)價值大小分組，價值相當(dāng)?shù)姆譃橐唤M，實行小組內(nèi)成員之間展開比賽的方法。

（3）誰堅持到最后誰的目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)（因為時間較長，比賽期間有可能參加人員出現(xiàn)特殊情況而導(dǎo)致不能夠堅持）。

這個活動的設(shè)計目的在于，要讓學(xué)生學(xué)會有目的地規(guī)劃自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，從而讓學(xué)生體會計劃的好處。

（二）理財?shù)闹攸c是投資——小投資大開心

（1）在初始投資相同的前提下分為兩組（兩人一組或四人一組）。

（2）結(jié)合學(xué)生需求特點設(shè)計投資項目（兩組能相同）。

（3）以投資回報率高低及資金周轉(zhuǎn)速度兩項指標(biāo)來作為評比標(biāo)準(zhǔn)。

這個活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別事物的能力，通過適當(dāng)?shù)慕?jīng)營獲得一定的收獲，從而使學(xué)生學(xué)會如何合理有效地使用手中的資金。通過活動還可以讓學(xué)生懂得父母掙錢的艱辛，學(xué)會感恩。

（三）物物交換是理財內(nèi)容的重要形式——以物換物

（1）將閑置各類資產(chǎn)登記、編號、并評估其價值。

（2）所有參加活動的學(xué)生交換信息。

（3）根據(jù)評估價實施交換，存在價值差異的要補價。

以上趣味理財活動的開展能激發(fā)學(xué)生的理財熱情，并且有很高的可行性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力及分析事物的能力，也是真正地將理財知識運用于實踐活動中，取得了很好的教學(xué)效果。

總之，理財素質(zhì)的提高是我們立足社會、發(fā)展自我走向成功、獲取幸福的必備素質(zhì)之一，職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)也正是為國家培養(yǎng)能動手、有責(zé)任感、會合理規(guī)劃生活的公民。這也是新課程改革的要求，教學(xué)要有利于學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，有利于知識與技能、過程與方法、情感與價值三維目標(biāo)的達成。

參考文獻：

[1]戴金花.我國中小學(xué)理財教育的缺失及對策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（2）.

[2]賴斯捷.零花錢，給是不給：熱議中小學(xué)的理財教育[J].湖南教育，2011（2）.