抱團，讓戰力更強

[摘 要] 對于一個職校來說，技能競賽無疑是各項工作中一項極其重要的工作，競賽成績的優差，會影響到一個學校的發展。因此，競賽隊輔導老師的重要性也是不言而喻的，而傳統的一兩個輔導老師專管一支競賽隊的管理方式，已不適應目前的競賽形勢和發展趨勢。所以，尋求一種新的競賽隊指導老師管理方式，勢在必行。

[關 鍵 詞] 職業教育；技能競賽；輔導老師；團隊建設

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0148-01

近年來，國家對職業教育越來越重視，職業學校的發展也走向了一個春天，迎來了一個蓬勃發展的時期。同時，各種面向高職院校和中等職業學校師生的技能競賽，也如火如荼地開展，小到縣、市級的技能比賽，大到世界技能大賽，都在走進每一所職校。好的競賽成績可以為學校帶來榮譽，贏來社會的關注和重視，促進學校實訓條件的改善，提升學校的辦學實力，為學校的發展帶來動力。

一、現狀

我校的技能競賽工作由來已久，在以往的競賽隊指導老師管理中，通常是由一位具有相關知識和技術的老師專管一支競賽隊，負責競賽隊的各項工作，包括選人、輔導、學生管理、帶隊比賽等。有時會根據實際需要增加一位老師參與適當的輔導和管理工作。這是一種比較傳統的模式，其最大優勢就是：職責明確，但是目前這種模式越來越不適應現代的競賽情況，主要問題有以下幾點：

1.訓練的內容和方式難以有所突破。一個人的力量始終是有限的，一個人的方式方法也是比較單調的，即使學校提供指導老師參加各種培訓，但是除了對指導老師的理論和實訓水平有限提升外，其他提升比較有限。

2.指導老師的教學工作安排問題。由于主要由一個老師負責，而且都是要上課的一線老師，因此在日常課務安排上會與興趣小組的輔導安排有一定沖突，特別是鄰近比賽前的一階段，學生需要全天候訓練，這個時候需要指導老師增加跟隨和輔導的時間，這樣，上課和競賽輔導就會產生一定程度的沖突，同時輔導老師的工作壓力也急劇增大。

3.各個競賽隊“爭搶”輔導老師?，F在的競賽項目越來越多，因此學校開設的競賽隊也越來越多。但是有一些競賽隊的比賽內容存在重疊性，因此，就會發生“爭搶”輔導老師的情況。

4.競賽內容的改變?，F在的技能競賽越來越多元化，加上企業等各種社會力量的參與，比過去要復雜得多，并非一個老師或一門專業課程就能夠解決得了。以計算機專業的技能競賽項目為例，物聯網比賽項目，既有綜合布線內容，也有電子電工技術，還有網絡管理技術，很難找到一個全面掌握所有技術的全才。

綜合以上幾點原因，我們需要改變，或者建立一種新的競賽隊輔導老師管理方式。

二、團隊建設新方式

抱團就是我們競賽隊輔導老師管理的新方式和新思路。在競賽隊輔導老師的管理方式中，從學校層面來說，我們可以根據專業的不同設立幾個由多個擅長不同知識和技能的老師組成的團隊，負責一個或多個相關的競賽隊。

以我校的計算機專業競賽隊為例，可以建立一支數字媒體輔導老師團隊、一支網絡技術輔導老師團隊，每支團隊有5～8人，而且根據訓練內容，兩支團隊中可以有2～3人的重疊。這樣，這兩支團隊基本上可以覆蓋目前計算機專業競賽項目的輔導。

這種管理方式有以下幾點優勢：

1.競賽隊輔導的知識和技能體系更全面。一個多面手，肯定不如多個精通者所能達到的整體水平高度。舉個例子：在某個網絡競賽項目中，有交換機配置、服務器架設、動態網頁制作等內容。而我們組建的網絡技術輔導團隊中，就有擅長網絡設備配置的老師、擅長動態網頁制作（擅長代碼）的老師，甚至還有擅長網頁美工的老師。這樣的團隊輔導肯定要超過一個普通計算機老師輔導的實力。

2.解決了課務安排的難題。因為團隊中的輔導老師人數多于之前“單兵作戰”的老師人數，所以在輔導的時間安排上就不會再捉襟見肘了，團隊內部可以進行靈活安排和調整，只要合理安排好各自的輔導內容，才能做到正常教學和競賽輔導兩不誤。

3.不會再出現“爭搶”的局面。形成輔導老師團隊以后，競賽隊選擇輔導老師就不再是安排某個老師了，而是選擇整個團隊，與此同時一個團隊，也不只是針對一個競賽隊，而是覆蓋多個競賽隊，因此老師個人的沖突就不再存在。在這種方式下，老師的能力得到了充分施展，而每個競賽隊也能得到最好的輔導，這是一種非常優化的分配方式。

4.由于有多個輔導老師交替輔導，對學生的輔導方式和影響可以多元化，輔導老師之間也能夠相輔相成，相互學習，既能更好地輔導學生，也能讓輔導老師個人得到發展，形成多贏的局面。

三、“抱團”要解決的問題

1.首先要選擇一個優秀的團隊領袖，能管理好一個團隊，使之成為一個強大的集體。

2.制定較為完善的團隊管理制度，確保團隊成員共同付出，為相同目標齊心協力。同時，明確團隊內部的分工職責，做到責任分明，目標清晰。

3.團隊內部要保持經常性的學習、交流、溝通，保持戰斗力。

綜上所述，在教育工作中，開拓創新是我們一貫的追求，在職校競賽隊輔導老師的管理方式上，我覺得這種有益的構想和嘗試，是非常有價值的。相信我們在技能競賽的道路上，能取得更多更好的成績。