農村中職學校學習困難學生的成因研究

[摘 要] 農村中職學生學習不理想是大多數農村中職學校普遍存在的問題，這種狀態已經成為嚴重影響學生進一步健康發展的重要因素。通過從學生自身、社會、家庭、學校四方面著手研究，分析農村中職學生的學習困難成因，通過心理障礙的分析，為進一步研究對策奠定基礎，以便提高學生的學習興趣。

[關 鍵 詞] 農村；中職生；學習困難；成因

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0152-01

農村中職學生學習困難是一個比較常見的現象，由于學習困難則衍生出一系列的心理問題，嚴重制約了學生的健康成長，為以后的發展帶來了各種不利因素。因此，分析中職學生學習困難形成的原因，找出對策就成為促進中職學生健康發展的重要一環。本文研究的目的就是從中職生的自身、社會、家庭、學校四方面探討成因，以便促進學生全面健康發展。

一、農村中職學生學習困難的自身因素

農村中職學生學習基礎差，在以前的學習中因為各種原因經常受到打擊或者挫折，所以比較自卑、厭學、得過且過，缺乏自制力和韌性，沒有干勁是其突出特征，認為學習不好是必然的，意志力不強愛打退堂鼓，自我概念消極，并且將這種情緒泛化到生活中，自暴自棄、不以為然、我行我素，放棄學習也就成為一種常態。部分情感缺乏的學生對學習，對與人交往等都缺乏熱情，一直處于學習的集體之外，無法與班級、同學、老師相融，知識本身也無法引起他的興趣，所以激發他們的情感是十分困難的。

進入中職院校后，隨著課程難度的加深，會使其挫敗感更加嚴重，在無法有效調節的情況下厭學就更加成為一種常態，甚至有的學生將學不好、不想學作為炫耀的資本。部分學生覺得自己長大了，能夠處理好自己的感情問題，所以將“談戀愛”認為是成熟的標志，沉迷其中，在學習上不愿投入精力和時間，導致原本就不好的成績更加下降。

二、農村中職學生學習困難的社會因素

中職學生由于處于青春期，思想活躍，容易接受新鮮事物，所以各種不良的社會風氣極易在他們的身上生根發芽，甚至有的學生將學習不良社會風氣當作時髦，樂此不疲。受農村一些不良文化環境的影響，使這個年齡段的學生一有機會接觸社會上各種不良的人際關系，馬上就會打成一片，以模仿他們的一些不良社會行為為驕傲，并且把這種人際關系當成同學之間交往的準則，在這種心理作用下學習似乎成了“副業”。

三、農村中職學生學習困難的家庭因素

農村中職學生父母的文化程度普遍較低，所以父母對孩子的教育不是足夠重視，甚至有父母覺得孩子能認幾個字就足夠了，這也給學校的教育帶來難題，學校和父母無法有效溝通，有的家長嚴重忽視家庭教育，覺得自己沒文化、不會教，就把教育孩子的責任全部推給學校和老師，完全忘記了“養不教，父之過”的古訓。家庭成為孩子健康成長的“絆腳石”。有些父母的不良家庭習慣成了孩子的負面示范，有的家庭教育方法不當，不是過分溺愛、百般呵護，就是嚴加管教，大聲訓斥，稍有過錯，便是責罵甚至體罰，嚴重挫傷了孩子的自尊心。長期如此，這些孩子成績越來越差，從不看書、寫作業，上課又總不聽。還有的家長品行不端，父母沾有酗酒、賭博等惡習，或夫妻不和，致使孩子得不到正常的教育和應有的家庭溫暖，心靈受到巨大的創傷，從而造成這些孩子在學習上競爭意識不強，自信力又較差。

而家庭經濟困難則成為孩子學習不好的又一個誘因，農村孩子本來家庭狀況不好，而一部分學生在學校不但基本的物質條件得不到滿足，還得考慮家庭的生計問題，大部分精力不能放在學習上，要想談學習積極上進就是奢望了。

四、農村中職學生學習困難的學校因素

在整個學校的教育中，最害怕的就是教師的教育方法不當，尤其是班主任的教育和處理措施，會給學生帶來意想不到的傷害和刺激，使學生的心理遭受打擊。教師隨意的批評、不經意的言語傷害、一些類似于“惡意”的玩笑，都會成為一個孩子在青春叛逆期做出背離學習、背離教育的事情的成因，有時還會對他們的成長帶來負面影響。

還有的教師脾氣不好，在對待學生時總是態度簡單粗暴，經常訓斥、辱罵甚至體罰或變相體罰學生，使學生驚慌失措，逆反心理加劇，和教師對著干。慢慢地，學生也就會很討厭學校，不喜歡學習了。

而經常受到老師、家長的批評和同學的冷落，學生就會產生焦慮、緊張、頹廢的情緒，尤其是性格內向的學困生，心理壓力更大。他們怕老師批評訓斥，怕同學諷刺挖苦，怕家長責罰，怕學習、怕考試、怕人際關系、怕這個社會上的各種不適應。久而久之，有些學生就完全沒有學習的積極性了，心理出問題也就成為必然。

因此，農村中職學生學習困難基本是由這四種因素造成的，要想使學生消除這種心理障礙也得從這四方面入手，作為教育工作者要把握學困生的認知特點和規律，探索轉化的目標、內容、方法。激發學生的學習興趣，建立良好的自信心，建立健全中職學生全面的人格。

每個農村中職學校都會有一些學習困難的學生，這是我們作為教育工作者不可回避的一個問題，所以我們要關注他們，通過各種方式改變他們，促使他們健康成長、快樂成長。