淺議中職藝術(shù)教師的德育導(dǎo)向

[摘 要] 在中職校園里，每年都開展各種各樣的藝術(shù)活動，以此來挖掘藝術(shù)人才，開拓學(xué)生的藝術(shù)潛能，提升學(xué)生的審美能力，由于各方面的原因，中職生從小到大不僅在文化知識上比較薄弱，在心理承受能力、個人行為品格的修養(yǎng)上也存在著很多問題，因此，學(xué)校在平時的校園藝術(shù)活動中滲透思想教育，以愉悅的方式讓學(xué)生改變自己顯得尤為重要，而藝術(shù)教師作為與學(xué)生最直接的接觸者，如何引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)參與到藝術(shù)活動當(dāng)中非常關(guān)鍵。

[關(guān) 鍵 詞] 中職校園文化；藝術(shù)教育；德育導(dǎo)向；心理暗示

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0163-01

校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要一環(huán)，它對整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法都有很深遠(yuǎn)的影響。

一、校園文化一旦形成，就會產(chǎn)生巨大的力量，它能將那些消極、頹廢的文化有效抑制，音樂教師在節(jié)目的內(nèi)涵上要做引導(dǎo)

每年的十大歌手、合唱比賽進(jìn)行初賽時，我就發(fā)現(xiàn)了一個比較明顯的問題，所有的學(xué)生選曲都是當(dāng)下最流行的愛情歌曲，完全沒有理會比賽規(guī)則。而音樂教師作為指導(dǎo)者，有義務(wù)幫學(xué)生選擇一些適合學(xué)生演唱的、積極向上、健康有意義的校園歌曲。初賽結(jié)束后，我再次跟所有的音樂教師強(qiáng)調(diào)了這個問題，到?jīng)Q賽時，還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生選擇了愛情歌曲。如《給我一個理由忘記》《小芳》《十年》等，說明一個問題，輔導(dǎo)教師在選歌的時候把關(guān)不夠嚴(yán)格。學(xué)生年齡尚小，根本無法理解愛情歌曲的內(nèi)涵，只是依葫蘆畫瓢，單純的模仿，無法正確處理歌曲的情感表達(dá)，而且作為校園的文藝活動，必須給學(xué)生正面的價值觀引導(dǎo)。

二、學(xué)生的心理承受能力還比較弱，所以指導(dǎo)教師不僅僅是對學(xué)生歌唱技巧方面的指導(dǎo)，更重要的是做好心理指導(dǎo)

很多教師只是一味地激發(fā)學(xué)生的參賽熱情和自信心，結(jié)果忽略了對學(xué)生面對失敗的心理輔導(dǎo)。有一次十大歌手比賽的現(xiàn)場，遇到一個問題，出現(xiàn)了兩個并列第十的結(jié)果，既然是十大歌手，就只有十個獎杯和證書，晚會時間已經(jīng)超過預(yù)定時間，面對這種突發(fā)狀況，學(xué)生主持無法臨場反應(yīng)，最后經(jīng)過工作人員的商議和考慮，采取了讓評委投票的方式來決定哪位學(xué)生晉級十大歌手，作為學(xué)校層面，也對沒有晉級的這位學(xué)生表示歉意，但讓大家沒有想到的是，該位學(xué)生的指導(dǎo)教師也是評委教師由于疼愛學(xué)生，當(dāng)場進(jìn)行指責(zé)。

因此，活動結(jié)束后，作為活動的主要負(fù)責(zé)人，我就在不斷地思考如何處理這件事情，跟該班班主任談到凌晨差不多兩點(diǎn)鐘，給該生也發(fā)了很多信息（該生一條都未回復(fù)），事后也進(jìn)行了很多的解釋甚至道歉工作，終于，在幾天后，該生主動聯(lián)系了我，進(jìn)行了很好的溝通和交流。作為教師，我們面對學(xué)生的情緒首先充當(dāng)?shù)氖且粋€安撫者，而不是情緒的挑撥者。我們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更多的是教會他們心態(tài)的成長、音樂修養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、從活動中滲透德育

活動是手段，因此靈動；德育是目的，因此偉岸。而這一切的核心都是成長，讓學(xué)生快樂地成長、自由地成長。

第四屆十大歌手比賽，為了讓更多的選手獲得獎項，在策劃方案時，就設(shè)置了最佳聲線、最佳演繹、最佳臺風(fēng)獎三個單項獎。而考慮到獎項不能太集中在某個選手身上，所以，在決賽開始之前，就提前開會預(yù)先告知參賽選手，如果有獎項重復(fù)的情況，工作人員和評審組會將獎項按分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行調(diào)配，所有學(xué)生欣然同意。晚會結(jié)束后，第二天上午召集所有參賽選手進(jìn)行小結(jié)會議，將活動中出現(xiàn)的小問題進(jìn)行解釋和總結(jié)，學(xué)生瞬間釋懷，并且積極發(fā)言，選手之間相互評價歌唱技巧，相互贊賞處事態(tài)度，于是一個小結(jié)會變成了一個聯(lián)歡會?？吹竭@個情景，我想這個校園十大歌手的目的達(dá)到了，不僅僅是歌技上的比賽，更是人品和心態(tài)的較量。

四、學(xué)生是一個團(tuán)體，當(dāng)團(tuán)體里的價值觀、榮譽(yù)觀、人生觀都向著正面發(fā)展的時候，也會帶動著其他同學(xué)，所以，作為活動的組織者，必須做好活動的主體德育導(dǎo)向

第三屆個人形象設(shè)計比賽當(dāng)晚，由于觀眾的支持呼聲特別高，所以在投票環(huán)節(jié)時，主持人報出的結(jié)果和工作人員統(tǒng)計的結(jié)果出現(xiàn)了偏差，當(dāng)前臺反饋問題到后臺時，下一輪的PK環(huán)節(jié)已經(jīng)開始，無法再去更改，所以只能將錯就錯。此時，第一時間要做的是安撫涉及的選手的情緒，讓人欣慰的是，該選手很快調(diào)整好心態(tài)，欣然接受了這個事實，所以在后來，教師被該位選手的品質(zhì)和臺上表現(xiàn)征服，將該生評為最佳演繹獎，我想該生收獲的不僅僅是榮譽(yù)，還有口碑和所有選手的尊敬。

校園活動是陶冶情感，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，具有極強(qiáng)的教育功能，所以依托校園活動為載體，滲透思想教育，培養(yǎng)中職學(xué)生良好道德情操具有重要作用，藝術(shù)教師是學(xué)生最為直接的指導(dǎo)者，其一言一行、一舉一動都會使學(xué)生的心理產(chǎn)生變化，所以，我們藝術(shù)教師更要有效地利用這個優(yōu)勢，使學(xué)生全面成長起來。

參考文獻(xiàn)：

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