信息技術下的班級管理新模式

[摘 要] 班級管理中，往往會出現各種各樣的問題，班主任如何利用有效手段管理好班級，并見成效，是每個班主任考慮的首要問題。將班級管理與信息技術相結合，可以碰撞出智慧的教育火花。

[關 鍵 詞] 信息技術；班級管理；教學在線觀察

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0179-01

4G的網絡時代，隨著智能手機的普及，校園中越來越多的學生和網絡聯系得越來越密切，作為班級管理者的班主任，應當結合信息技術有效地管理班級，將二者深度結合，尋求班級管理的新模式。在中職學校中，碰到的問題尤為突出，下面筆者結合自己的工作經驗，談幾點方法和建議。

一、師生情感交流的自留地

在教學管理中，班主任的工作比較繁瑣，對學生的思想動向把握不可能面面俱到，有了互聯網的參與，師生之間能夠利用網絡技術實現感情的溝通與交流。目前，常用的通信軟件有很多，比如，QQ、微信、電子郵件以及專門為教育開發的校信通等各級各類教育平臺。這種交流模式的獨特之處在于它能夠不受時間和空間的限制，隨時隨地實現師生間的交流，并且這些軟件還有很多非常實用的附加功能，如視頻、留言、文件傳輸等，為師生間的溝通和交流提供了更多的便捷。在虛擬空間中，師生的溝通得到了加強，心與心之間的距離拉近了，學生對教師的畏懼感減弱了。當他們在實際的生活中面對教師時，就不會覺得有心理障礙了，能夠讓師生之間的交流更深入，學生面對課堂學習也減少了壓力，更有動力去學習，成績也容易提升。

二、留守學生家校聯系的渠道

1.筆者通過“結對子”活動讓幾個學生幫扶一個學生，周末相互串門游玩，避免獨自一人在家產生心理問題，通過不同的外出活動，利用QQ、微信做好視頻、圖片記錄，并及時寫下自己的感受。既鍛煉的學生的交際能力，又能讓家長和教師隨時把握學生的思想動向，做到“早發現，早溝通，早解決”。

2.建立親情熱線，利用學校辦公室網絡和家長的微信視頻等，在課余時間讓班主任、學生和家長做到面對面的情感溝通，增進學生與家長的感情，同時做好親情聯系情況記錄。

3.結合學校心理咨詢教師，建立網絡虛擬心理咨詢室，提供背對背的交流，避免學生在教師面前放不開、不敢說、不能說的尷尬。從另一個角度多元化地化解學生在生活中、學習中的困惑。

三、衛生監督的窗口

筆者在近幾年一直帶學校的電子專業純男生班級，宿舍、衛生區、教室這三塊的衛生，天天早上八點之前和中午兩點之前要挨著檢查一遍，學校校園較大，每天跑一圈下來，再找到學生解決問題，很容易影響教師上課。在日常警察都需要用照相來保證案情分析、案子證據，同樣，教師可以結合大部分學生都有手機的情況，安排每個宿舍值日生打掃完衛生以后，拍照發到班級QQ群里，并注明姓名和日期，這樣便于班主任和同學共同監督，從而杜絕了部分學生偷懶或者打掃不徹底的情況。自從實施這樣的制度以來，每天晚上讀報，班主任和學生一起針對當天宿舍、衛生區、教室的值日情況有針對性地進行評價和討論，既監督了值日生，又讓其他學生看到了衛生標準和監督的力度，從而保障了每天的衛生情況。另外，較好地處理了養成教育過程中持續性和內容靈活性的關系，實現了養成教育的不斷創新和深化。

四、課堂教學在線觀察

1.在課堂教學過程中，教師要不斷地觀察自己的行為和狀態，不斷觀察學生及學生合作學習小組的行為和狀態，通過觀察，發現教學設計的不足和優點，從而適時修正和改進自己的教學設計。

2.在教學過程中，教師難免會碰到不認真聽課的學生，例如，有的交頭接耳，有的心不在焉，還有的故意作出滑稽動作，這種情況下，教師無法停下來對某個學生進行教育，影響教學進度。而運用信息技術可以創新管理模式，提高管理效果。

五、“互聯網+”班級成長記錄，記錄學生成長

任何人都想在自己的成長過程中留下點什么，尤其學生在三年的中專學習是人生歷程中重要的一頁。傳統的班級管理，在空間和時間上遠遠不能滿足學生發展的需要，這就需要結合信息技術來服務和管理班集體。筆者所帶的班級利用網絡建立虛擬化的網絡班級，分為班會活動、技能展示、家校聯系、真我個性、心靈雞湯等模塊。班級主頁已經成為班級管理的好助手，也成為教師、學生及家長之間的溝通橋梁，讓班級管理更加輕松，更有特色。同時最大限度地為學生搭建展示自我的平臺，實現學生之間的互動交流，促進學生全面而富有個性的發展！

總之，在關于教育信息技術化的報告之后，互聯網已經跟各個行業深度融合，我們處在一個大數據時代，班主任作為學校的管理終端，必須緊跟時代的發展，以信息技術的方便與快捷的優勢拓展班級管理的領域，提升班級管理水平，從而更好地為學生服務。

參考文獻：

仇育軍.網絡環境下班級德育工作[J].班主任，2006（6）.