中職班主任創優秀班級之我見

[摘 要] 職業學校的學生多數都是升學無望、文化基礎比較薄弱，習慣比較差的學生。中職學校的招生門檻低，開設的專業種類較多，各種專業的學生都有，加之專業實習的需要，學生與社會接觸機會多，而且范圍廣，學生的思想活躍，自主性強。作為職業學校的班主任，在這樣的環境中如何克服所有困難、問題，將所帶的班級管理得有條不紊、積極向上，是每一位中職班主任首要面對的難題。

[關 鍵 詞] 中職學校；優秀班級；班主任

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0183-01

中職學校的學生起點低，學生的學習習慣不佳，行為散漫，文化知識基礎薄弱。總體來說，職業學校的學生素質相對較差。想要做好中職班主任工作，所面臨的困難比較大。結合我自己當班主任的實踐，我認為應做好以下幾點：

一、消除偏見，正確定位

在學生和家長眼里，職業教育是比普通高中低一層次的教育，是中考失敗者才會選擇的學校。讀了職業學校，將來還是打工，當一線工人，沒有前途。對此，在入學時班主任可以運用多媒體放映本專業的優秀畢業生介紹、學生在學校的生活和學習情景、本專業的特色、專業設置情況、將來就業的前景、國家的政策等。以此來宣傳學校、專業，使學生和家長明白，自己所選擇的專業“前途是光明的”，并不是低人一等的選擇。只要自己努力學習，掌握相關的知識和技能，將來就一定能找到體面的工作，過上美好的生活，實現自己的人生價值。與此同時，讓每位學生思考來職業學校學習知識和技能的目的；思考三年中職的學習所要達到的遠期、中期、近期目標是什么，要達到這些目標應該如何去做。在班會課上，要給他們灌輸一種強烈的危機意識，讓學生知道這更多的是對自己的前途負責。

二、培養班干部，充分發揮自主管理能力

俗話說“村看村、戶看戶，群眾看干部”。班干部是集體的核心，是班集體的“領頭羊”，也是班主任的耳目與得力助手。一支優秀的班干部隊伍，對班級的正常管理，良好班風、學風的形成，以及每一位學生的發展都有極其重要的影響。所以，中職學校的班主任要做好班干部的選拔、培養工作，創建一支積極向上、吃苦耐勞、團結奉獻的班干部群體。為此，在開學時，班主任要細心觀察每一個學生的表現，確定出部分關心集體、努力學習、樂于奉獻、吃苦耐勞、有責任心的學生作為班干部。并在班級上宣布，這些班委都在實習期，兩個月以后會組織全班同學、老師進行評價，根據評價進行改選。在實施過程中，班主任不能放手不管、聽之任之，要關心班干部的工作，有針對性地引導。對班委會遇到的困難，班主任要給予幫助；對出現問題的班委會成員也絕不姑息，做到公平、公正對待每一位學生。

三、民主制定班級管理制度

職校的很多學生都是沒有考上高中，文化成績比較差，有的甚至是初中沒有上完的學生，這就要制定一個對全班學生都有約束力的制度。從進校開始，班主任就要大張旗鼓地組織學生學習學校的規章制度，明確學校的管理規定，并根據學校的管理規定制定班級管理制度，制定班級管理制度時不能班主任一人說了算，而是要充分發揚民主，分別組織班委、學生進行討論，由全班學生制定。在紀律面前人人平等，執行制度不打折扣，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。各方面的情況都要詳細記錄，每周班會進行總結，公布考核結果。每月、每學期都要做好總結、評比。把考核結果作為學校推優評先的依據。班級管理工作中，班主任要及時提示、教育、引導做得不到位的學生，要主動幫助他們，與他們談心，有的放矢地開展工作。

四、與時俱進多溝通

1.要和學生溝通。班主任要了解學生就得和他們相互溝通，溝通才能相互理解、包容。溝通的手段要多樣、要與時俱進，可以利用QQ、微信或當面交談等方式了解學生關心的話題，不做學生眼中的外星人，要關心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。不能平時不聞不問，出問題后一味地責怪和批評學生，以上報學校進行處分、開除的手段來威脅學生，那是不會令人信服，也達不到教育目的的。

2.要和科任教師溝通。學生的大多數時間一般都與科任教師在一起，作為班主任不可能隨時跟在學生身邊。要想隨時了解學生的課堂紀律及學習情況，準確地掌握學生的課堂信息，就必須主動與科任教師溝通，取得科任教師的支持。同時，在溝通中了解科任教師遇到的問題，及時提供幫助。

3.要和家長溝通。成功的教育不能只靠學校單打獨斗，必須是學校教育和家庭教育有效的結合。父母是最了解孩子的人。孩子的性格、在家的表現等家長最了解。當班主任教育某個學生遇到困難時，需要及時與家長溝通，借助家長的力量，讓家長參與教育。溝通時要實事求是，態度要溫和，不能一味地責怪家長。

4.要和學校領導溝通。班級管理和學校管理是密不可分的，班級管理中大部分問題都能在班上解決，但并不是所有。比如，困難救助、實訓、實習中遇到的問題，嚴重違反班級和學校管理規定的問題，參與社會人員打架斗毆等問題，班級是無法解決的，必須與學校的主管領導等溝通與合作，才能解決班主任及班級無法解決的問題。加強與校領導的溝通與合作是管理好班級必不可少的手段。

五、培養學生的集體榮譽感

在集體教育中，培養學生的集體榮譽感是關鍵的一環。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如，學校運動會、課間才藝展演、藝術節、技能節、節日慶祝活動、大型文藝匯演等，讓每一個學生積極參與，為每一名學生提供展示自我的機會。

參考文獻：

[1]李歸香.良好的班級學習氛圍學生成長的沃土：淺談中職班主任管理藝術[J].現代企業教育，2015（2）.

[2]張素娟.做學生最好的成長導師[M].華東師范大學出版社，2013.