中職語文綜合教學與學生職業能力培養的整合

[摘 要] 培養中職學生綜合職業能力是社會的需要，是中職教學的一大根本，同樣的，中職生文化課的教學也是必不可少的一部分，作為一名中職語文教師，結合實際工作經驗，淺談如何在中職語文教學中同時注重學生綜合職業能力的培養。淺析了中職語文教學培養學生綜合職業能力的可行性，探討了在中職語文教學中培養學生綜合職業能力的途徑和方法。

[關 鍵 詞] 中職；語文教學；禮儀；職業能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0091-01

中職學生綜合職業能力是指中等職業學校的學生在畢業后適應社會需要而具備的綜合適應能力。因此，我們要充分發揮語文的應用性、工具性與人文性，在中職語文教學中大力培養中職學生的綜合職業能力。教師不僅要讓學生學會語文知識，提高語文能力，提升人文素養，還必須圍繞“職”字，構建具有職教特色的語文觀。

一、當前我國中職語文教學的現狀

中職學校的教育目標是培養社會專業對口的技能型人才，但是隨著社會經濟的發展，社會與用人企業對人才的要求越來越高，每年人才的需求都在逐年上漲，但是真正符合用人單位要求的卻不多，究其原因，就是專業能力強，但實際理解能力與學習能力較弱，大多數的企業反映學生的職業核心能力不強。

首先，在中職學校的教學中，學校重視學生的技能教學，對學生的綜合素養認識不夠，尤其是在語文教學方面，認為完成語文課時就足夠了，忽視了語文的人文教育功能；其次，語文教學材料與專業、社會實際脫節嚴重，學生感受不到語文的魅力，學習興趣低。

二、培養中職學生綜合職業能力的必要性

學生擁有較強的綜合職業能力能夠積極應對變化迅速的社會環境，不斷學習新的職業知識與專業技能，同時還能不斷提高自身的綜合素質。因此，培養中職學生的綜合職業能力是十分必要的。

（一）綜合職業能力是市場對人才的客觀要求

隨著全球經濟一體化社會化大生產的進程加快，社會分工越來越細，流水線的社會生產使得個人只需要做好自己環節內的工作就可以。因此，用人單位對學生的轉崗能力、團結協作、愛崗敬業、交流表達、心理承受力等有更高的要求。

（二）綜合職業能力是中職學生就業和發展的需要

聯合國“教科文”組織曾提現代人必須具備“學會求知、學會做事、學會共處、學會生存”的能力，而這四種能力正是綜合職業能力的體現。中職學生要實現就業和發展，就必須自覺主動地提高自身綜合職業能力，以適應不斷變化發展的社會的需要。

（三）綜合職業能力是改革中職語文現狀的需要

語文課不僅是教授基礎知識，同時也是學好各學科的基礎，沒有良好的理解能力對學習理工類等技能性強的課程是學生的一大難題。而要培養提高學生的綜合職業能力，就要改變現在中職語文教學的現狀，提高學校與學生對語文課的重視程度。

三、語文教學培養學生綜合職業能力的策略

（一）圍繞語文的基本要求培養學生的基本職業能力

“聽、說、讀、寫”是語文教學的基本要求，是一個人綜合素質的基本體現，也是中職學生綜合職業能力的重要組成部分。因此，培養中職學生的綜合職業能力要從語文教學“聽、說、讀、寫”的基本要求做起。

筆者常用錯別字改錯競賽、成語接龍比賽、填字組詞游戲來積累學生的詞匯量，用開放式的寫作訓練來拓寬學生的思維；通過辯論會、講故事、朗誦大賽、課本劇表演等形式提高學生的口語表達能力；筆者除了推薦合適學生的閱讀APP與書籍外，還經常安排閱讀體驗交流，提高學生的信息提取、整合能力，引導學生樹立正確的思想觀念；對學生最頭疼的寫作，筆者主要運用針對分層教學的方法來提高學生的寫作能力。如，對機電、電子、汽修、數控等理工專業班級，要求文章的書寫工整，遣詞造句通順合理，能夠表達文章中心意思即可；對學前、動漫等人文藝術專業，要求寫作不僅要語句通順，還要有一定的寫作技巧與感情。而公文寫作是統一教學，讓學生從模擬寫作開始，熟悉寫作格式，之后再分別根據專業加強專項訓練。

（二）語文滲透禮儀教學，提高學生綜合職業能力

中職學校作為中職生走向社會的橋梁，應保證學生從學校向職業人的順利轉變，最基本的職業禮儀與禮貌是必須的。語文課雖然以文化教學為主，但也是滲透了禮儀教學的，專門的禮儀課程很多學生會覺得枯燥無聊，認為還用不到，而語文教學中完全可以滲透禮儀教學，我們的傳統文化中的禮貌用語，可以在職業情景劇中表演出來。通過現代禮儀教育，可以加強學生的職業素質的培養，使我們培養的職業人才具有高尚和完善的非智力品德。學生懂禮貌、知禮節會在很多時候給自己加分，無論工作還是生活，都會給學生帶來一些意外的驚喜，而同樣的學生的禮儀談吐都會提高學生的綜合職業能力。

總之，語文教學是其他一切學科的基礎，中職語文教學也不例外。語文教師要通過多種教學形式的創新來吸引學生的學習興趣，提高學生的文化內涵與個人修養，從而提高學生的綜合職業能力，為社會的發展輸送更多有用的人才，也將使學生的未來變得更加明亮。

參考文獻：

[1]葉衛青.淺談中職語文教學中的職業素質教育[J].中國職業技術教育，2006（1）：37-38.

[2]牟智國.淺談如何在中職語文課中滲透禮儀教育[J].中國校外教育（基教版），2012（10）：142.