中職計算機專業行動導向教學模式的研究

[摘 要] 隨著社會經濟的不斷發展，計算機專業已經成為科技發展的關鍵因素。計算機作為一門自然科學的學科，獲取知識的主動性比被動接受更為重要。因此，在中職計算機專業運用行動導向教學模式，在一定程度上可以培養學生的創新能力以及探究能力，從而最大地激發學生的潛能。主要針對中職計算機專業運用行動導向教學模式的策略展開分析，從而促進學生的個性發展，并提高中職計算機專業的教學質量。

[關 鍵 詞] 中職學校；計算機專業；行動導向；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0122-01

在中職計算機中運用行動導向的教學模式，不僅可以在一定程度上提高學生解決問題的能力，還可以培養學生的創新能力，從而提升學生的綜合能力，促進學生全面發展。然而，在實際計算機教學過程中，行動導向的教學模式運用有待提高。

一、合理設計教學任務

在計算機專業的教學過程中，行動導向教學模式正好符合

計算機的教學特點，因此得到了廣泛的應用。在運用行動導向教學模式時，一定要對教學目的以及內容進行鉆研，在結合學生實際學習情況的基礎上，對相應的教學任務展開較為合理的設計，

從而體現出學生的主體學習地位。在此過程中，要鼓勵學生通過小組合作學習展開學習，要積極主動地參與教學活動，只有這樣才能對新知識進行深度挖掘，并在原有知識和經驗的指引下對問題進行探究，從而提高學生的理解能力，實現理論與實踐的結合，在一定程度上提高學生的創新能力。除此之外，教師在運用行動導向教學模式時，要對教學活動進行科學合理的布置，從而實現計算機專業教學的目的。目的性就是指將教學內容和實際生活進行聯系，提高計算機專業教學的針對性，從而讓學生在行動導向教學模式的學習下，實現相應的教學任務。

二、對知識進行及時歸納和延伸

隨著新課改的不斷深入，學生的主體地位被逐漸重視起來，行動導向教學模式也將此作為教學方向。但是，在實際教學中，我們發現，中職學校的學生經驗相對較少，專業知識和其學習能力都存在一定的差異性，因此對計算機知識點的歸納就顯得不是很到位。此時，需要教師對學生進行及時的引導，從而幫助學生對計算機的知識點可以進行相應的歸納。每個學生之間存在著很大的差異性，他們的理解能力以及接受能力都不一樣。因此，教師需要全面了解學生的學習情況，從而有針對性地制訂教學計劃，使學生在課堂上都能有相應的收獲。當然，課堂的延伸同樣重要，問題討論可以在課下進行，學生可以根據自身的具體情況來選擇適合自己的討論方式。

三、加強適當的課外實踐

知識是服務于生活的，而實踐也同樣離不開生活。因此，在中職計算機教育的過程中，應將實踐教學與課堂教學相結合，將教學內容和空間適當擴展到課堂外，從而在一定程度上幫助學生從生活中挖掘到計算機知識。通過實踐，學生能夠及時地將理論知識運用到實踐生活中，從而提高了動手操作能力，以及擴展學生的知識范圍。在豐富學生閱歷的基礎上，提高學生獲取知識的能力，并提高計算機教學的質量。課外實踐的方式有很多種，教師要學會運用多樣化的方式來提高學生的實踐能力。比如，承擔公司項目的一小部分，在力所能及的基礎上，使學生的能力有所提高。

四、對學生進行多樣化的評價

課堂評價是整個教學體系中十分重要的部分，良好的課堂評價在一定程度上可以促進行動導向教學模式的開展，從而提升課堂教學的質量。為了最大限度地滿足新課改的教學需求，在中職學校的計算機教學過程中，教師應該制定系統的教學評價體系，將多樣化的評價方式融入計算機教學中。在評價過程中，教師要注意自己的行為舉止是否合理，需要態度是否科學，在考慮學生的情感以及心理承受能力的基礎上，讓良好的教學反饋給老師。比如，教師可以采用機考和實踐測評兩種方式，機考內容就是對學生的學習知識點進行及時考核，以發現學生的不足，從而查漏補缺。而實踐測評就是讓學生的實際能力在現實生活中得到反映，比如當打印材料時，學生要會對材料進行排版。

總而言之，在中職計算機的教學過程中，將行動導向教學模式應用到實際教學課堂上，不僅適應了新課改的教學要求，還在在一定程度上激發了學生的學習興趣，提高了學生自主探究能力以及創新能力，從而進一步提高了學生的學習效果。本文從培養學生的創新能力、對知識進行及時歸納和總結、加強適當的課外實踐、對學生進行多樣化的評價等四個方面展開討論，從而將行動導向教學模式合理科學地應用到計算機專業的教學中，以提高教學質量和學習效率。

參考文獻：

[1]喬愛玲.行動導向教學法在中職計算機教學中的實踐與反思[J].北京教育學院學報（自然科學版），2011，6（4）：125-126.

[2]吳耀光.行動導向法在中職計算機網絡教學中的應用[J].南昌教育學院學報中小學教育，2013，28（9）：78-79.

[3]張穗宜.行動導向教學法在中職計算機教學中的應用[J].科技信息，2013（23）：106-107.