淺談職高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學

[摘 要] 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課是職高重要的課程，由于課程涉及面廣、內(nèi)容多，并且教學內(nèi)容理論性強且非常抽象，特別是對于許多概念、定義和協(xié)議的教學，更是讓學生感到枯燥和不易理解，導致教學有效性不高。針對職高學生的特點，對如何提高職高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有效性進行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 教學模式創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；職業(yè)教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0123-01

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，職高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課的教學就顯得越來越重要。但是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課涉及面廣、教學內(nèi)容多，學習內(nèi)容理論性強且非常抽象，特別是許多概念、定義、協(xié)議的學習，更是讓學生感到枯燥和不易理解掌握。經(jīng)過課程的學習后，雖然學生掌握了一些基本的概念，但在實際應(yīng)用中，不知如何動手操作，理論與實踐脫節(jié)情況比較嚴重。筆者結(jié)合職高計算機課程教學實踐，對提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的有效性和提高學生的實踐應(yīng)用能力的方法策略進行了探討。

一、創(chuàng)新教學方法，提高教學效果

要提高職高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課的教學有效性，就需要教師積極創(chuàng)新課程教學的理念、方式方法，激發(fā)學生學習的興趣，使教學內(nèi)容既通俗易懂又實用。為此應(yīng)做好以下幾方面的工作。（1）運用多種教學手段激發(fā)學習興趣。為了提高學生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課的學習興趣，教師可運用多種教學手段和方法進行教學。應(yīng)注重運用多媒體教學、情境教學，加強實踐操作教學，多運用各種實物教具，力爭把抽象枯燥的教學變得容易理解，增強學生的接受能力。例如，在學習網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)形式時，如果單純按照書本上的內(nèi)容介紹“環(huán)型”“總線型”“星型”等各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)類型，既提高不了學生的興趣，又不易使學生理解。如果在實驗室里，把幾臺電腦用雙絞線和交換機連接起來，就是一個簡單的星型結(jié)構(gòu)的計算機網(wǎng)絡(luò)，學生就能很快理解掌握。（2）合理調(diào)整簡化教學內(nèi)容。由于職高學生的學習能力普遍不高，如果課程講得太深奧，學生就無法理解和掌握。為此，教師應(yīng)根據(jù)要求，盡量簡化課程知識，把復雜抽象的理論知識進行簡化處理，用生活中學生熟知的事例來解釋一些專業(yè)性強的概念或?qū)I(yè)術(shù)語。特別是對于一些無法實驗或?qū)嵺`的教學內(nèi)容，用學生熟知的內(nèi)容進行淺顯易懂的講解，就能降低理解難度，提高學生的理解能力。

二、運用多種方式，提高師資水平

要提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課教學質(zhì)量，首先就要提高教師的教學能力和水平，只有高素質(zhì)高水平的教師才能教出一流的學生。因此，學校應(yīng)采用多種方式和手段來強化和提高教師的能力素質(zhì)。（1）深入挖掘現(xiàn)有教師的潛能。通過多種渠道和方式提升教師能力素質(zhì)。在豐富教師的理論知識的同時，積極創(chuàng)造條件讓教師到相關(guān)工廠、企業(yè)進行實踐鍛煉，以提高其實踐應(yīng)用能力，從而能更好地提高實踐操作課的教學水平。（2）加強定期學習交流。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，為讓教師能跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，掌握最新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展技術(shù)，學校應(yīng)定期組織計算機教師進行教學體會交流、學術(shù)交流，充分了解和掌握信息技術(shù)發(fā)展的新知識、新技術(shù)和工廠企業(yè)對計算機人才的需求，以便把最新的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展成果應(yīng)用到教學中，讓學生了解和掌握最新技術(shù)，以適應(yīng)社會對人才的需求。（3）校企聯(lián)合引進人才。學校可以和有關(guān)工廠企業(yè)進行聯(lián)合培養(yǎng)人才。學校可從工廠企業(yè)引進實踐經(jīng)驗豐富、表達能力強的優(yōu)秀技術(shù)人才，作為學校的實踐操作課的教師，這樣能有效提高學生的實踐操作課的教學質(zhì)量，還能讓學生學到一些書本上學不到的實用操作技術(shù)，使學生畢業(yè)走向社會后，立即就能適用社會需要。

三、加強教材開發(fā)，創(chuàng)新考評模式

（1）加強教材開發(fā)力度。提高職高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學質(zhì)量，選用適合的教材非常重要。由于不少職業(yè)學校所用的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材要么理論性太強，要么知識內(nèi)容過時，跟不上最新技術(shù)的發(fā)展和實際應(yīng)用要求，這對教師的教學和學生的自學非常不利，再由于職高學生的整體學習水平不高，深奧的理論知識，學生不易理解掌握，還容易導致學生對課程學習失去興趣。職業(yè)學校的學生畢業(yè)后主要從事技術(shù)性的動手操作工作，更需要掌握實用的操作技術(shù)。因此，學校應(yīng)積極組織骨干教師開發(fā)校本課程參考書籍或內(nèi)部教材，以使教學內(nèi)容更好地適合學校實際、學生實際，從而增強教學的實用性。（2）創(chuàng)新考評模式。改革創(chuàng)新對學生的考核評價模式能更好地促進學生的學習，學校應(yīng)積極探索校企合作共育人才，推動產(chǎn)學研結(jié)合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極創(chuàng)新實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式。在對學生進行學業(yè)考核時，不但要采用傳統(tǒng)的理論試卷考核評價模式，而且要更加注重學生的動手實踐操作能力的考核。通過開展校內(nèi)技能比武、知識競賽、參加“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員”等職業(yè)資格考試等方式來提高學生的職業(yè)技能。

總之，要提高職高的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學質(zhì)量水平，就需要教師創(chuàng)新教學方式方法，創(chuàng)新對學生的考評模式，不斷提升教師自身的能力素質(zhì)，從而實現(xiàn)提高計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學的有效性，以培養(yǎng)更多實用型人才。

參考文獻：

[1]熊會蕓.高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學體系探索與實踐[J].中國培訓，2017（2）.

[2]魏迎.淺談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學方法改革[J].民營科技，2016（8）.