打造有生命力的課堂

[摘 要] 中職學校現在像雨后春筍一樣層出不窮，甚至有超過很多專業學校的趨勢。這些學生的短板，那就是英語能力，不管從口語還是筆試方面都比較差，所以中職學校目前最需要做的、最要投入精力和時間的就是英語學習。中職學校學生的英語成績不夠好不僅僅是一些教師不用心，還有很大一部分原因是學生課堂上表現不夠好。所以改善中職英語教學的現狀除了要在專業方面下工夫之外，還要改善課堂的氛圍，以此來打造有生命力的課堂，讓學生的英語節節高升。主要講述了改善中職英語課堂氛圍的幾項措施。

[關 鍵 詞] 生命力；中職英語；課堂氛圍；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0138-01

課堂氛圍對學生的影響很大，在教學中如果課堂氛圍好的話就會事半功倍，但是如果課堂氛圍不好，則會事倍功半，中職學生英語能力差的原因就是因為課堂氛圍不夠好，一方面是教師沒有用心打造課堂，另一方面是學生沒有學好英語的意識，正是由于存在這兩方面的原因，所以課堂就顯得死氣沉沉，沒有生命力。要改善中職英語課堂氛圍，就要讓教師致力于課堂氛圍的營造，讓學生認識到英語學習的重要性。做到這兩點，課堂就會截然不同。接下來主要展開說明改善中職英語課堂氛圍的措施，從學生和教師兩方面下手。

一、教師重視課堂氛圍的營造

中職英語教師在教學時一般的狀態就是給學生講課本上的內容，對課堂氛圍一直視而不見。教師不管學生是否有興致聽一節課，認為自己的任務就是把本章的內容給學生講完，學生能否聽得懂、能否接受不在他們的管轄范圍內，更不用說課堂氛圍。英語學習出現問題時，教師認為是學生的問題，沒有考慮過課堂氛圍的問題。但是，今天我們必須要認識到學生學習英語有困難的原因和課堂的氛圍有很大的關系。所以在以后的教學中，教師要開始注重課堂氛圍的打造，在教學時不能只重視進度不管效率，可以多和學生互動，讓學生多參與課堂，讓他們對英語有更加直觀的印象，有更多的接觸，對于對英語不感興趣的學生，教師可以通過多種教學方式來吸引學生，比如播放英語電影、英語歌曲，也可以讓學生角色扮演，分好小組讓他們進行英語交流，這樣課堂氛圍就會好很多，學生的心情輕松下來，他們的學習效率就會提高，英語水平也不會停留在目前這個階段，課堂氛圍能夠幫助中職生改變自己對某一門學科的看法，也能夠調動他們的學習熱情，中職生英語學習不夠好也和他們的學習興趣有一定的關系。所以，教師如果能夠重視課堂氛圍的營造，那么他們在學習過程中的樂趣就會增加很多，能夠使整個課堂更加有生命力。

二、運用多媒體，實現教學的多樣化

隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術運用到了課堂上，使課堂教學變得豐富多彩，讓學生學起來更加主動，課堂氣氛非常輕松。中職教學一般都是實踐性強的專業，對一些名詞術語，學生不太懂，枯燥的知識會讓學生的興趣跑得無影無蹤，讓他們失去學習的信心。在課堂教學中，充分運用多媒體可以讓課堂妙趣橫生，調動學生學習的積極性，讓課堂不再死氣沉沉，具有活力和生命力。比如，當教師講解一些深奧的名詞術語的時候，可以運用多媒體，通過一些圖片、視頻等，讓這些概念變得具體，而不再是那么抽象，這樣學生理解起來就會非常輕松，就會感到學習非常有意思，這樣就會使課堂氣氛非常活躍。

三、運用提問，讓課堂具有探究性

課堂提問對調動課堂氣氛非常重要，起著催化劑的作用。教師在課堂上，要善于運用提問，讓學生的思維被點燃，這樣就會調動起學生的積極性，讓學生的興趣更加濃厚。比如，在學習專業知識的時候，可以和生活結合起來，以生活中的現象為引子，然后進行提問，這樣就把問題引入到了教學中，學生就會感受到學生和生活緊密相聯，就會激發學生的學習興趣，就會帶動課堂氣氛，讓課堂氣氛變得更加融洽，師生間其樂融融。

改善中職英語課堂氛圍現狀的措施有很多種，但是這兩種比較普遍，教師和學生都要為此努力，這樣課堂的生命力才會呈現出來，中職學生的英語水平和能力也會有很大的提高。在教學過程中，教師要想盡各種方法，打造有生命的中職英語課堂，讓學生在課堂中學到更多的知識，激發出學生學習的動力，提高學生的英語水平，為以后他們走上工作崗位打下基礎。

參考文獻：

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