職高英語素質教育與良好學習習慣的培養

[摘 要] 良好學習習慣的培養對于職高學生的學習至關重要，有利于推動職業高中學校素質教育的發展。從英語這個視角出發，探討如何讓職業高中的學生養成良好的英語學習習慣。

[關 鍵 詞] 職高；學習習慣；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0139-01

當今，中國教育的主題不在是以應試教育為主，而是轉向素質教育，那素質教育又是什么呢？筆者認為，素質教育簡單來說就是以學生為主體，使學生養成良好的學習習慣，促使學生主動學習，而這一點正是如今職高英語教育所欠缺的。現在的職高英語教育普遍是以成績為基準，只是把英語作為輔助學科，對其并不重視，談不上重視英語教學中學生的主體地位，也談不上注重培養學生學習英語的習慣。但良好學習習慣的養成有利于推動素質教育的順利實行，因此職高學習如果要發展英語素質教育，就要從英語學習習慣培養著手。筆者將圍繞職高英語學習習慣的培養這一點展開本文的論述。

古語說：“授之以魚，不如授之以漁。”通俗地說，就是再好的英語授課教師都不如學生養成的良好學習習慣對推動素質教育有效。下面，筆者將從四個角度出發，探討如何培養學生良好的

英語學習習慣。

一、課前預習習慣的培養

課前預習是學生進行自主學習的第一階段，學生可以通過課前預習這一過程提前熟知課本內容和重難知識點的分布，做到心中有數，不至于在教師課堂教學到重難點時感到茫然。當今，職高學生缺少英語學科的課前預習的意識，這可能是學生在初中階段未養成預習習慣所造成的，也可能是學生對課前預習的重要性缺乏認識所造成的，他們認為英語課前預習并不重要，只要在上課時認真聽英語教師講課就可以取得不錯的成績。那怎樣培養學生課前預習的習慣呢？

首先，教師要先讓學生認識到英語課前預習的重要性，比如職高英語教師自己可以先根據將要講述內容的重、難點制作導學案，發給學生，讓學生借助導學案預習，并在預習過程中圈出自己不理解的地方，如句型或一些語法知識，當第二天教師講到這處時認真聽，如果學生還不理解，可以拿著這份導學案找教師，讓教師進行單獨的講解；教師也可以給學生布置具體的英語課前預習任務，比如讓學生根據音頻學會讀下一課的重點單詞單詞，結合輔導書理解一些重點句型和語法等，這樣做有利于讓學生慢慢養成課前預習的習慣，并形成獨屬于自己的一套預習方法。

二、課堂筆記習慣的培養

英語課堂筆記是重點知識的紙質記憶和課后復習的前提，是學生自主學習英語的重要階段。但現在一些職高學生在記英語課堂筆記時出現一些問題，即學生所記內容只是教師板書的內容或是教師在課堂上所說之話的紙質的呈現，完全沒有突出筆記的層次，而且學生把主要精力放在記筆記上，并沒有認真聽教師講課。

教師應該認識到學生在記課堂筆記習慣上出現的這些問題，并在英語教學過程中教會學生正確記筆記的方法。筆者在這里主要論述兩種方法，一是模仿方法，即英語教師向學生展示優秀的課堂筆記，讓學生從中知道如何去記筆記；二是教師可以在課堂英語重點語法講解中，有意識地提醒學生記筆記，并讓學生每記一個語法點時，后面跟著記至少一個例句。學生長久按照這兩種方法去記英語筆記，有利于形成記課堂筆記的習慣，并學會高效記英語課堂筆記。

三、課后復習習慣的培養

有部分學生在上完一節課后就習慣性地把這一節課“扔掉”，完全沒有課下進行復習的意思，對英語學科來說，課下復習是一個關鍵的存在。課后復習有利于彌補人記憶遺忘這一缺點，尤其英語學科是由大量單詞和句型組成的，需要學生大量記憶，更需要學生養成課后復習的習慣。

職高英語教師先刻意地讓學生課下復習剛學習過的知識，如教師在上完英語單詞講解課后，對學生說第二天要進行單詞檢驗，讓學生下去進行單詞復習；或者教師不定時抽查以前在英語課上講過的單詞、句型和語法，并對表現較差的學生進行罰抄，讓學生有危機意識，從而促使學生課下主動復習，養成課后復習的情況。

四、課外閱讀習慣的培養

當今是一個信息大爆炸的時代，各種直接材料在我們生活中都能夠接觸到，這就為我們課外閱讀提供了方便。現在職高學生對英語的學習往往只局限在課堂中，并沒有輔之以課外材料，沒有課外進行閱讀的意識。

職高英語教師在課前先精心找一篇與將要講授課程主題相同且有一定趣味性的小短文，并發放給學生，讓學生進行閱讀，并讓學生找出短文與課程重合的地方；或是教師定期舉辦一個英語課外讀物研討會，讓學生進行課外讀物的研討。這些方法都有助于職高學生重視課外閱讀，并養成課外閱讀的習慣，從而提高英語學習的成績。

總之，良好學習習慣的養成有利于推動職高生進行有效的學習，提高學生自主學習的能力，但這樣的習慣不是旦夕之間就能夠養成的，需要職高英語教師一步步引導。只有這樣，才能夠真正養成正確的學習習慣。

參考文獻：

[1]徐峰.新時期為中職英語學習培養良好的學習習慣淺談[J].讀寫算（教育導刊），2014（22）：5.

[2]張紅紅，孫磊，徐斌.淺談如何培養高職學生良好的英語學習習慣[J].滄州師范學院學報，2011，27（1）：46-47.