中職學校就業指導工作現狀調查與分析

[摘 要] 中職學校的學生面臨著人生的第一次職業選擇，所以中職學校的就業指導是非常重要的。通過對部分中職學校護理專業的就業指導工作的調查發現，現階段中職學校就業指導存在理論脫離實際、與專業教學脫節等問題。針對這些問題，未來中職學校的就業指導應設立有效的就業指導工作實施計劃，形成就業指導與專業教學協同開展的指導模式，逐步建立有層次的完整就業指導體系。

[關 鍵 詞] 中職學校；就業指導；現狀調查

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0169-01

隨著我國經濟、社會結構的轉變，中職學校逐漸得到國家的重視，辦學規模在不斷擴大，辦學條件穩步提高。中職學校的發展為社會提供了大量技能型人才。但近年來，本專科學生降低了就業期望值，開始與中職畢業生競爭有限的工作崗位，從而使中職畢業生的就業競爭更加激烈。同時，中職學生基本是16周歲初中畢業的學生，他們沒有任何的工作經歷，在就業方面個人定位不準確、職業取向不明確、缺乏工作經驗等，致使他們雖有崗位但不就業，雖就業但不能穩業。鑒于以上原因，中職學校一定要適應社會形勢的變化，確保畢業生就業、穩業，改變中職學生就業指導教育思想，以掌握技術為基礎、以培養就業意識為導向、以開創事業為目標，采用多種應對措施，切實推進中職學校就業指導教育，不斷提高中職畢業生的就業競爭力。

一、中職學校就業指導工作存在的主要問題

（一）就業指導工作體系不完善，對就業指導工作認知不足

當前，在我國中職學校的組織體制中，只有少數中職學校設置了單獨指導畢業生就業的部門，如就業指導辦公室、就業指導中心等，而且大多數中職學校的就業部門或與教學、招生等部門共同辦公，或僅在學生管理機構中設立崗位分管學生就業工作，這反映出就業指導沒有脫離從屬地位，因此，這些機構都很難承擔起就業指導的職責。據了解，目前中職學校的就業指導大多僅靠幾次課、幾場招聘會來完成，很少會提供專門的、有長期跟蹤性質的學生就業指導服務。而且，目前有的中職學校為了保證入門教育的質量，提高專業教學的學習性，將就業指導課程安排在新生年級，這樣雖然可以引導學生樹立正確的就業意識，但由于在后續學年沒有繼續開設和及時銜接，影響了就業指導教育的連續性。開展就業指導課也僅限于應屆畢業生參加雙向選擇招聘會前期的一段時間，其余學年僅靠班主任和專業課教師非系統性的滲透教育，這樣降低了就業指導應有的功效。

（二）就業指導工作方法單一，缺乏科學性和先進性

目前，我國中職學校就業指導工作最常見的開展方法是召開就業動員大會，這種類似“填鴨式”的做法，偏重于就業政策的宣講，忽視了就業能力的養成。這種“大鍋飯”的方式，僅僅注重了就業指導工作的面，輕視了個體化指導的點。傳統就業指導工作幾乎不會利用網絡對畢業生進行指導，就業指導的信息化是一個新興事物，更是一個發展趨勢。近幾年，山東省正在逐漸完善山東省高校畢業生就業信息網，有的學校依附于省就業網開始建設自己的就業信息網，但其內容還很不健全，就業信息的來源仍是傳統媒介或口口相傳，發布就業信息也僅限于紙質、宣傳欄、廣播等，信息傳遞慢、范圍窄，也不利于個性化的數據處理。從總體來說，就業指導信息化還屬于薄弱領域，內容較貧乏、陳舊，而學校信息網的與時俱進性、與社會多方合作、信息搜集反饋等方面還有待加強。

二、中職學校就業指導工作改進措施

（一）構建就業指導工作機構，完善就業指導工作體系

就業指導是一個系統化工作，學生從入學到畢業，再到踏入社會，他們身心都處于不斷的變化之中，這就要求就業指導工作必須根據不同的時期特點，有層次地構建完整的工作機構。學校成立就業指導中心作為一級就業指導層次，再由教務處、實習科、學生科、政治教研室等相關科室配合形成二級就業指導層次，以及處于就業指導工作基底層的三級就業指導層級——班級，這樣的三級就業指導機構就形成了分管就業領導、就業指導教師及輔導員或班主任協調配合的輔導體系，可以全程、全方位對學生實施各個時期的指導。

（二）要多元化開展就業指導工作

以多元形式開展就業指導工作，如就業指導課、個別咨詢、雙向選擇招聘會、專題講座、社會實踐活動、優秀畢業生回校交流會、模擬面試大賽等。同時，將職業生涯規劃教育與思想政治學習相融合，使就業指導遵循中職學生的學習規律與特點，讓學生在學中練，將職業規劃與學業規劃完美契合。

（三）強化師資隊伍培養

不斷提升就業指導教師的教學能力，才能保障就業指導課程

的教學質量。這就需要加強師資培訓，鼓勵教師參加各級各類的就業指導培訓、了解社會、了解就業形勢，不斷拓展就業指導的新道路、新措施。同時，各專業課教師也要通過專業教學不斷滲透就業意識，在提高學生專業認知的同時培養他們的就業意識，最終建立起一支相對穩定、高素質、專業化、職業化的師資隊伍。

參考文獻：

[1]胥曉鵬.中職學校學生就業指導現狀調查與策略建議[J].職業技術教育，2015（16）：61-66.

[2]郭旭娟.構建中職就業指導服務體系的思考與建議[J].河南教育，2010（9）：49-50.