引導學生自主學習策略的探究

[摘 要] 新課改強調讓學生學會學習、主動學習，其中最重要的一個問題就是學生自主學習能力的培養。不少職高學生英語基礎差、自主學習意識淡薄，不懂得運用行之有效的策略指導自己的自主學習活動。教師應加強自主學習策略的探究，引導學生養成良好的自主學習習慣。這可以從如下三個方面展開：激發自主學習興趣、傳授自主學習方法、培養良好的學習習慣。

[關 鍵 詞] 職高英語；自主學習；學習興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0049-01

職高英語教學大綱明確指出：“激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力?！币龑W生展開自主學習，有助于學生充分發揮主觀能動性，為終身學習奠定堅實基礎。大多數職高學生學習習慣不好，習慣于依賴教師獲得英語知識，缺少學習動機。為了進一步提高學生的英語學習質量，教師應當加強自主學習策略的引導。

一、激發自主學習興趣

盧梭曾經說過：“問題不在于教他各種學問，而在于激發他愛好學問的興趣，并在這種興趣充分增長之際，教他以研究學問的方法?！奔ぐl學生英語學習興趣是引導學生自主學習的前提，首先課堂教學要能吸引學生關注，學生才會愿意參與自主學習。教師應當想方設法激發學生濃厚的學習興趣，提高學生參與自主學習的熱情。

教師要精心設計教學內容，吸引學生注意。例如，利用直觀教具創設交際情境，幫助學生在逼真的語言環境中學習英語、應用英語。教學“聚會上招待客人”內容時，筆者事先準備了一些飲食道具，讓學生進行情境表演。在這一過程中，學生自然而然就需要用到相關詞匯、句型。在逼真的語言交際情境中，學生深刻體會到英語學習能學有所用，參與自主學習的積極性將得到極大提高。

二、傳授自主學習方法

（一）課前有效預習，整理學習資料

預習是學生獲得知識的重要環節之一，課前預習質量直接影響學生英語自主學習的最終質量，是提高聽課質量的關鍵因素。教師應當指導學生開展行之有效的預習活動，促使學生養成良好的預習習慣。預習方法指導主要包括如下幾個方面的內容：（1）快速了解本單元基本內容，明確本單元談論的話題和重點語法知識。（2）在工具書的幫助下，按照詞匯表記憶本單元生詞。（3）結合學習資料，閱讀文章，標記重點、難點，為參與課堂學習提前做好準備。

（二）課上認真聽課，提高學習效率

課堂上的四十分鐘時間相當寶貴，為了提高學習效率，教師應當引導學生認真聽課，積極參與各項課堂活動。（1）教師要引導學生領會教學目標、教學步驟，例如，課堂導入方式、角色扮演活動、練習設計的意圖，這能幫助學生適應不同形式的教學活動。（2）引導學生踴躍就預習過程中出現的問題發表看法與意見，一一幫助學生解決相應問題。除了教師進行答疑之外，更倡導學生以小組合作的方式進行探究。這能從聽、說、讀、寫各個方面鍛煉學生的英語思維能力，這是邁出自主學習的重要一步。（3）引導學生及時記筆記，盡量簡練快速地記錄重點詞組、固定搭配。正所謂“好記性不如爛筆頭”，學會記筆記對于提高自主學習質量具有重要意義。這為課后復習提供了關鍵信息，能夠讓學習內容一目了然地呈現出來。

（三）課后及時復習，鞏固課堂新知

教師可以按照如下幾個方法引導學生及時復習：（1）朗讀課文，在熟讀課文的基礎上嘗試背誦，抑或是用自己的話復述原文；（2）根據筆記內容，仿照本單元重點句型編寫對話，有條件的情況下以小組形式進行表演；（3）進行拓展閱讀，擴大知識面。

三、培養良好的學習習慣

好的習慣將會伴隨學生終身，對學生今后一生的發展都具有積極影響。職高學生普遍缺乏良好的學習習慣，在學習上不愿意持之以恒，不利于自主學習目標的達成。良好學習習慣的養成，需要師生共同努力。

首先，教師要加強思想教育，促使學生認識到自主學習的重要意義。例如，增強時間觀念，保證按質按量完成早讀、晚自習任務，及時遞交課堂作業，絕對不拖拖拉拉。其次，注意良好班風學紀的營造，在班級里形成積極向上的學習氛圍。環境對人具有潛移默化、深遠持久的影響，班級氛圍對于良好學習習慣的形成有著關鍵的外因作用。教師可以定期舉辦“英語學習之星”評選活動，鼓勵學生積極參與自主學習、自覺參與自主學習。最后，一定要在常規的學習活動中培養學習習慣，努力增強學生對自主學習活動的認同感。

現代教育理論認為：教師的主要任務不是傳授學生某一項知識與技能，而是開發和培養學生智力，對學生進行全方位學習方法的指導。引導學生自主學習正是出于這一教育理論，將會極大激發學生的學習內驅力，開拓學生的智力源泉。組織職高英語課堂教學活動時，教師應當注意自主學習能力培養是一個長期復雜的過程，一朝一夕很難看到教學效果。教師要持續開展理論探索與實踐研究，時時刻刻在課堂教學中滲透方法策略，讓學生愿意學習、主動學習、快樂學習、善于學習，真正實現英語素養的全面提升。

參考文獻：

[1]楊麗娜.如何引導中職生自主學習英語[J].湖北廣播電視大學學報，2012，6（9）：120-121.

[2]陳蓓.淺談教師引導高職學生英語自主學習的探討[J].內江科技，2011（1）.