中職畜禽疫病防治課程的教學要點

[摘 要] 畜禽疫病防治是養殖專業的一門重要課程，中職院校教師要根據學生自身特點，創新教學手段，提高學生的專業水平，提高課堂教學質量，為國家培養關于畜禽養殖業的優秀人才。

[關 鍵 詞] 畜禽疫病防治；教學要點；實驗

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0088-01

畜禽疫病防治是我國中等職業學校學生養殖專業必須學習的一門課程。這是一門應用性很強的課程，學好畜禽疫病防治對我國畜禽業發展有重要作用。這門課程雖然實用性強，但學習中存在的難點很多，需要掌握的信息量大，許多專業的名詞和醫學用語給學生理解造成了很大的困難。要想讓學生學好這門課，中職教師應該從學生的實際情況入手，充分調動學生的積極性，要讓學生對畜禽疫病防治這門課有濃厚的興趣，培養學生分析問題的能力。所以中職教師，要不斷創新教學方法，探究怎樣可以讓學生更好地學習，提高課堂教學效果。

一、優化教學內容，分清主次

中職教師要根據本班學生的實際情況，分析學生對課程的理解程度，不要不分主次，一味將課本上的所有知識都傳授給學生。教師要優化教學內容，結合畜禽疫病防治課程的專業要求和教學目標，選取最適合學生學習的內容，基于學生的理解能力和分析能力，精選精講。教師選取的內容要和當前我國畜禽業養殖的實際相結合，要具有很強的針對性和操作性，讓學生在以后的生產實際中可以充分運用。要把這部分知識作為教學的主要重點，分清內容的主次，在講解過程中，有條件的學?？梢詭ьI學生去當地的畜禽養殖基地參觀實習，把一些實用性較弱的知識作為學生的課外補充。這樣就可以優化教學內容，教師就可以在講課中有所側重，學生就可以分清什么是重點，提高了學生學習的效率。

教師在講授具體病例時，最好要結合實際發生的有關病例，為學生普及多種畜禽疫病防治的實例，讓學生意識到做好畜禽疫病防治工作的重要性。比如，在講到我國部分畜禽疫病防治現狀時，一些比較常見的疫病，包括口蹄疫、高致病性豬藍耳病、豬瘟、小反芻獸疫、禽流感等常見、多發的疫病，可以結合我國防治的具體情況，可以在課上向學生介紹一些新聞報道。要讓學生關注新聞報道，課前讓學生尋找一些有關畜禽疫病防治的新聞，讓學生了解更多有關信息。

二、更新教學方法，提高課堂質量

傳統的教學方法就是教師走上講臺講課，學生的大腦跟著教師的思路走，學生聽著聽著很容易就走神。傳統的教學方法既降低了教學質量，又抑制了學生學習畜禽疫病防治的積極性。隨著現代化科學技術的發展，中職院校也應順應時代發展，更新教學手段，利用多媒體教學。教師可以利用多媒體制作畜禽疫病防治教學課件，在其中安插一些圖片、視頻等。學生在學習課本知識時，無法觀察仔細課本上的例子，借助多媒體技術，學生可以更全面地了解課本中的有關內容，讓學生對教師講的內容理解得更徹底。教師可以利用最先進的互聯網技術為學生搜索世界最前沿的畜禽疫病防治信息，擴大學生的知識面。同時教師可以借助計算機手段向學生演示一些疫病傳染的方式和途徑，讓學生更好地了解課堂內容。這樣也可以激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到學習畜禽疫病防治中，成為課堂的主人。

三、強化學生的動手實踐能力

畜禽疫病防治本身是一門操作性很強的學科，學生在課堂學習的理論知識必須運用在實際生產中。教師要運用實驗提高學生的實踐能力，多為學生安排動手實驗。教師安排實驗要根據學生的實際情況，做到因材施教。教師在實驗教學中，要發揮學生的主動性，讓學生自主實驗，多給學生安排自己手動操作的機會，這樣可以把理論知識更好地發揮到實驗中。在安排實驗教學中，要選取緊扣實際應用的實驗，這樣的實驗在學生以后的工作中會有很大幫助。教師要經常安排實驗課程，不要為了趕進度而忽略實驗課的安排，要讓理論學習和實驗教學同步進行。只有這樣，學生在實驗中才能加深印象。由于畜禽疫病防治這門課的實用性很強，學生只學會理論是無法進行工作的，教師可以讓學生到養殖場實習，在實地學習中指導學生，可以更好地提高自身的專業水平。

綜上所述，畜禽疫病防治對我國的養殖業發展有重要作用，畜禽疫病防治作為中職院校養殖專業的一門重要課程，教師應提高教學水平，創新教學方法，充分調動學生的積極性，為學生合理安排實驗內容，讓學生提高自身的專業素質，在日后的工作中可以發揮自己的優勢，促進我國畜禽養殖業的發展。

參考文獻：

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