中職英語未來的教學(xué)趨勢

[摘 要] 英語是一門人文性與工具性兼具的學(xué)科，這就決定了中職英語教師在平時的教學(xué)活動中既要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘英語語言所蘊含的豐富文化資源，更要想方設(shè)法促進學(xué)生英語語言實踐運用技能的提升與發(fā)展，即要確保學(xué)生能利用自己所學(xué)的英語知識完成同他人的正常社會交流。這是中職英語未來發(fā)展的基本趨勢。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；教學(xué)趨勢；職業(yè)化

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0118-01

任何事物都不是一成不變的，而是有著自己的發(fā)展方向與趨勢，英語學(xué)科的教學(xué)亦然。以下，筆者僅就中職英語未來的教學(xué)趨勢及教育工作者具體的應(yīng)對實施策略展開初步的分析與探討。

一、中職英語未來的教學(xué)趨勢

不同于普通高中學(xué)生，中職院校的學(xué)生面臨著“畢業(yè)即就業(yè)”的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，即在結(jié)束完學(xué)校課程的學(xué)習(xí)之后，他們馬上就要全身心地投入到社會工作崗位之中。這就決定了中職院校的教學(xué)既要教會學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)科知識，更要側(cè)重于發(fā)展學(xué)生必要的職業(yè)技能，以便學(xué)生能在最短的時間內(nèi)快速而有效地適應(yīng)工作環(huán)境，更好地應(yīng)對工作中所出現(xiàn)的困難與挑戰(zhàn)。這在很大程度上表明職業(yè)化是中職學(xué)校教學(xué)的基本發(fā)展方向，也是其教學(xué)趨勢所在。

英語是中等職業(yè)院校學(xué)生的一門公共必修課程，其課程設(shè)置的目的在于使得學(xué)生掌握基本的英語知識，形成熟練的英語實踐運用能力，能在未來的職業(yè)生活中運用英語完成同工作伙伴、合作伙伴等的正常社會溝通與交際。由此可見，英語是幫助中職學(xué)生適應(yīng)未來工作崗位的重要手段之一，其教學(xué)既應(yīng)當(dāng)立足于英語學(xué)科的基本特點，向?qū)W生展開具體英語理論知識點的講解，更應(yīng)當(dāng)立足于中職學(xué)生未來職業(yè)的實際需求，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識系統(tǒng)而有針對性地滲透專業(yè)化、職業(yè)化的英語內(nèi)容。這是職業(yè)英語未來教學(xué)基本的發(fā)展趨勢所在。

二、中職英語職業(yè)化教學(xué)的基本實施策略

在明確了中職英語未來教學(xué)趨勢所在的基礎(chǔ)上，接下來我們就來詳細(xì)探討中職英語教師針對中職英語職業(yè)化教學(xué)的基本實施策略，主要可概括為以下兩點：

（一）教授給學(xué)生必要的英語文化知識，為其職業(yè)化發(fā)展添磚加瓦

踏入工作崗位之后，學(xué)生接觸到的將是不同于學(xué)校的廣闊的社會空間，這一空間內(nèi)充斥著讓人眼花繚亂的信息，學(xué)生只有具備豐富的學(xué)識見識以及寬泛的視野范圍，才能真正做到從容不迫、輕松應(yīng)對。具體落實到中職英語學(xué)科來講，教師應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生必要的英語文化知識，用這些知識為學(xué)生未來的職業(yè)化發(fā)展添磚加瓦。例如，在中職英語基礎(chǔ)模塊1中就涉及英美人姓名排序這一文化常識，這時教師就要向?qū)W生講明英美人的姓名包括first name（名字）、last name（姓），其中first name（名字）在前、last name（姓）在后，如Ben Brown。 英美人姓名排序跟中國人的姓名排序截然相反，這一英語文化常識的掌握就使得中職學(xué)生在日后的工作崗位中能不同國家的人做出正確的稱呼，避免了稱呼Ben Brown為“Mr. Ben”這一尷尬情況的出現(xiàn)。很顯然，這在很大程度上為中職學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展起到了添磚加瓦的重要助推作用。

（二）發(fā)展學(xué)生的英語語言實踐運用技能，為其職業(yè)化發(fā)展增加砝碼

隨著中職應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，各用人單位也紛紛提高了用人標(biāo)準(zhǔn)，在招聘面試的過程中，有些用人單位就會要求中職畢業(yè)生能用英文做一些簡單的自我介紹，以此考查學(xué)生的英語實踐運用水平。這在無形中給予了中職英語教師較大的教學(xué)壓力。受此啟示，筆者認(rèn)為中職英語教師在教學(xué)實踐中可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行英語自我介紹、簡歷制作等實踐性活動。

筆者在自身的教學(xué)活動中就對此進行了積極的貫徹與落實，學(xué)生反響異常良好。例如，在用英語進行自我介紹的教學(xué)活動結(jié)束之后，班上一名學(xué)生很快就結(jié)合自身的實際情況進行了一番簡短的自我介紹，具體內(nèi)容下所示：

Good afternoon，sir.

It’s really a great honor to have this opportunity to introduce myself. I hope I can make a good performance today.

My name is ×××. I was graduated from ××× school and my major is tourism.

I’m hardworking，responsible and active，so I believe I can do the job very well.

在實踐鍛煉中，學(xué)生運用英語進行交際的能力與水平得到了提高，而這都為他們在招聘面試中獲得青睞以及更好地適應(yīng)職業(yè)化的發(fā)展增添了諸多有力的砝碼。

職業(yè)化教學(xué)是中職英語學(xué)科教學(xué)未來的發(fā)展趨勢。面對這一趨勢，中職英語教育工作者不能刻意忽視，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況進行教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面的及時更新與調(diào)整，這樣才能在適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)發(fā)展趨勢的同時，確保所教的學(xué)生能具備扎實的英語素養(yǎng)，進而更好地應(yīng)對職業(yè)生活。

參考文獻：

[1]張玲.著眼未來，發(fā)展能力，力求創(chuàng)新：談新形勢下中職英語創(chuàng)新教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（12）.

[2]張洪麗.淺析如何提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2015（20）：120.