試論中職計算機網絡智慧教學

[摘 要] 近年來，中職院校越來越多，辦學規模越來越大，隨之而來的是人們對它的辦學水平的關注。為了跟得上時代發展的潮流，催生了智慧教學，這種新興的教學方法較之傳統的教學模式更加靈活，旨在培養學生的創新能力和不斷學習的能力。目前整個人類世界已經進入了信息化時代，計算機、互聯網等各種信息化技術逐漸滲透到了人們工作生活的方方面面，給我們帶來了許許多多的方便。因此，計算機網絡課程在學校越來越受到重視。簡單介紹了中職計算機網絡智慧教學的基本情況，進而說明這種新興教學模式繼續發展的必要性。

[關 鍵 詞] 中職；計算機；網絡教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0144-01

處在知識經濟時代，海量信息充斥著我們的日常生活，計算機網絡等技術已經成為人們日常生活不可缺少的一部分，而將其引進教學是一種必然的發展趨勢。生產方式的變革和社會經濟的發展有力地提高了中等職業教育與社會發展的聯系程度，因此發展中職教育是我國現代化建設的客觀需要，而教學模式的革新又是有效提高其教學質量的保證。在信息化時代，各種新的發現、新的突破、新的技術不斷涌現出來，每個人想要緊跟社會發展的腳步，就必須不斷地進行學習，因此使學生掌握不斷獲取新知識的能力比學會知識本身更加重要。智慧教學是一種啟迪智慧的新型教學模式，旨在使學生在教學過程中獲得發展智慧的能力，為學生以后在社會上更好地生存發展和終身學習能力的獲得打下深厚的基礎，因此，在中職計算機教學中引入智慧教學是一種毋庸置疑的發展趨勢。

一、計算機網絡智慧教學

在計算機網絡剛剛興起的時候，在學校里，手機、電腦、上網等都被視為影響學生學習的主要原因，人們視其如洪水猛獸，而如今，計算機已經成為生活中一種最常見的用品，甚至被引用到教學中，反而成為輔助教學的重要工具。這種巨大的改變主要源自社會生活、生產方式的變革，并逐漸改變了人們的思維方式和觀念，是社會不斷向前發展的產物。

在中職院校中，計算機應用是一門極為重要的基礎課程，但是作為一門以應用性和創造性為主的課程，傳統的教學方式并不能很好地達到教學目標，而以“靈活性”和“創新性”為基本特征的智慧教學的引入正好契合了這一特點。

為了智慧教學的成功實施，教師要從根本上逐漸改變自己的教學觀念，摒棄舊的觀念，在課堂中積極營造輕松活潑的學習氛圍，引導學生發散思維，敢于發表自己的想法。在知識的獲取過程中，教師要重新對自己的角色進行定位，更多地承擔一個組織者、領導者和合作者的角色，以學生為主體，把枯燥的理論知識與實際生活聯系起來。

老師從古至今就被社會定位為一個長者，“老師說的都是對的”這種陳舊的觀念在中國人的思想中根深蒂固，然而，計算機網絡的出現顛覆了這個觀念，任何人在任何時間、任何地點都可以通過網絡學習任何感興趣的東西，在某些方面，老師的知識有時甚至比不上學生，所以教師的權威逐漸下降，這種現象可能也正是智慧教學興起的一個重要原因，讓老師站在伙伴、合作者、探索者的位置與學生共同交流，共同學習，充分調動學生學習的主動性與積極性，讓他們學會學習，樂于學習，具有終身學習的能力。

在計算機課程方面，因為其本身具有很強的操作性，因此教師應該結合這一特點去選擇適合的教學模式，比如采用實踐教學和慕課教學等。尤其是中職院校學生的計算機課程，本身就致力于技術性人才的培養，在整個課堂上不應該繼續沿用傳統的教學方式，簡單的“黑板加粉筆”顯然并不適用。

二、中職計算機網絡教學中應用智慧教學的必要性

在我國傳統文化中，教師是傳道授業解惑者，大家一直以來關注的也都是知識的學習，而很少考慮發展智慧，多少年來的應試教育更是將這一特點發揮到了極致。從小學到初中，初中到職校，再從職校到高校，一路走來奉行的基本原則就是死記硬背，只要學會了老師講的內容，就可以被選拔成人才繼續深造，而如今這種“重知識輕智慧發展”的教育模式出現了許多弊端，學生的創新能力缺失，新的研究成果難以發表，于是，創新教育、智慧教學這種旨在發展學生智慧的教學模式也就應運而生。

中職計算機教學中使用智慧教學，是必須的也是必要的。一方面，其教學目的是使學生成為有著良好創新能力的技術型人才，能在實際工作中應用計算機解決問題；另一方面，智慧教學主張智慧本位，重視發展學生智慧，而在現今社會，有知識不如有智慧，只有真正的智慧型人才才能在社會競爭中脫穎而出，成為生活的勝利者。中職教學重視學生通過教學能夠獲取多少知識，但更應該重視通過教學學生獲得了什么樣的能力。

綜上所述，在中職計算機教學中采用智慧教學是提升教學效果的有力舉措。

參考文獻：

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