微課在中職英語教學中的作用及實現

[摘 要] 隨著科技的不斷進步，微課這一信息化教學手段逐漸滲透到中職英語教學中，對提升中職英語教學效果起到較好的促進作用。微課以短小精悍的教學形式，在英語課前設計、課堂優化和課下跟進等各個環節都可助力教學，從而有效地實現了英語教學形式的創新，提升了學生整體的英語素質。對微課在中職英語教學中的作用展開研究，并對教學過程中微課的運用進行思考。

[關 鍵 詞] 微課；中職英語教學；創新；視頻

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0164-01

一、微課在中職英語教學中的作用研究

微課是一種以小視頻的方式呈現的課程形式。微課這一課程形式，教學時間較短，教學內容精悍，能夠以簡明扼要的方式對教學主題進行概括，從而提升了學生的學習效率。微課可以按照內容劃分成很多種，教師可以結合教學需要添加各種形式的知識，用于課前導入、課堂講解、課下復習等。從整體上來說，微課在中職英語教學中的作用主要體現為兩點：第一，微課有助于促進英語教學資源的整合。在中職英語教學中，教師可以將教學重點以微課的方式呈現給學生，在幾分鐘的學習過程中，學生可以高效地領會本節課教學的重難點，并以微課中的內容為線索來繼續課堂其他內容的學習，保證了學習的條理性。這個學習過程其實就是對學習資源的整合和優化，是教學進步性的體現。第二，微課有效創新了英語教學形式。微課的教學載體是小視頻，集聲音、圖像于一體，在教學過程中，微課中的知識點被繪聲繪色地呈現給學生，讓學習過程變得生動、有趣，提升了學生的學習熱情。這是傳統課堂教學所不具備的重要特征。總之，微課教學實現了中職英語教學資源的整合及教學方式的創新，必將極大地提升教學效率，實現學生綜合英語素養的飛躍。

二、微課在中職英語教學中的運用探析

微課促進了中職英語教學方式的創新，它具有時間短、針對性強、短小精悍等優勢，成為中職英語教學不可缺少的工具。下面重點從課前設計、課堂優化、課下跟進等三個方面來對微課的運用提供指導。

（一）課前設計，用微課實現英語學習情境的導入

課前預習是中職英語教學中不可忽視的環節，將微課運用到課前設計中，引導學生進入英語學習情境，不斷提升學習的主動性。第一，教師要利用微課為英語課堂學習“造勢”，結合當堂所要學習的內容，配上精美的圖片、文字、音樂等，讓學生對知識形成整體的把握和認知，便于課堂學習。第二，站在學生的角度進行設計，根據他們的英語水平、心理特征、思考方式、學習興趣等，來合理地選擇內容，盡量被大多數的學生所接納。只有通過精心的課前微課設計，學生的主動性和學習熱情才能夠得到激發，從而滿懷熱情地投入學習中，達到英語教學的目標。

（二）課堂優化，用微課輔助英語課堂內容教學

在中職英語課堂教學階段，要善于利用微課輔助教學，讓有限的知識在短時間內達到最大化的效果。首先，可反復利用微課進行學習，對學生各項英語能力進行培養。微課中的內容是本節課學習的重點和難點，可以多次播放微課，在每次播放的時候，為學生制定不同的學習目標。例如第一次觀看，要求學生大致明確其表達的內容；第二次播放，要求學生掌握其中的關鍵句子和陌生知識點；第三遍觀看，則要求學生能夠復述視頻里面的內容。這樣通過層層遞進，有助于幫助學生提高理解能力，不斷延伸知識面。其次，在利用微課進行中職英語課堂教學的時候，要杜絕平淡無奇的教學解說，善于通過問題導入等方式來對知識點進行提問，這樣學生就能夠從問題出發來推斷微課的重點，進而更好地把握教學的主題。總之，課堂教學是英語教學過程的重中之重，應該從多個方面來對微課教學進行創新，從而促進學生英語水平的進步。

（三）課下跟進，用微課助力學生英語水平提升

注重微課在中職英語教學中的課下跟進，通過微課助力學生英語水平提升。在課堂教學結束之后，教師可以通過微課設計一些復習類的內容，對教學過程進行及時地梳理，幫助學生更加全面地了解所學知識。還可以設計一些拓展類的微課學習任務，給他們提供一些發散性的問題，例如英語對國際文化發展的影響、自己讀過的英語美文、英語的學習對你產生了什么影響、結合本次課程的學習寫一篇英文作文……這些微課內容的設計能夠有效地促進學生思維的延伸，有助于他們更好地成長。綜上所述，微課在中職英語教學中起到了很大的促進作用，必須要密切關注并及時跟進課下環節，設計出更多有趣味、有教育意義的微課內容，以此來更好地促進學生的英語學習，提升英語教學效果。

將微課運用到中職英語教學中，對提升英語教學效果有重要的促進意義。在英語教學實踐中，應該發揮微課的優勢，完善英語教學的課前設計、課堂優化、課下跟進，保證英語教學各個環節的順利開展。只有如此，才能提升中職英語課堂教學效果，實現學生英語素質的飛躍。

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