關于職業(yè)高中對口升學的認識及研究

[摘 要] 職業(yè)高中將人才輸送到高校最為主要的渠道就是對口單招。教師應該改變傳統(tǒng)職高教育理念，引導有升學欲望和潛能的學生進入高校深造。作為職校管理者，應根據(jù)學生不同需求（升學或就業(yè)）實施分層教學。

[關 鍵 詞] 職業(yè)高中；對口單招；素質教育；教學質量

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0174-01

對口單招作為職業(yè)高中輸送人才最為主要的手段，已經在我國多個省份開始試驗，并且已經取得了一些成績。對口單招，又稱對口高考、對口升學，是相對于普通高中生參加的普通高考的另一概念，是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的職校生進行對口專業(yè)的高考。對口升學計劃屬于當年高招計劃的一部分，對口升學的學生大學畢業(yè)后和同年通過普通高考進入大學深造的學生享受同等待遇。

與普通高考相比，對口單招具有考試難度小、門檻低、參加考試人數(shù)少、升學錄取率高、定專業(yè)方向早等優(yōu)點。但由于大多數(shù)中職學生文化基礎相對要差一些，所以，要提高對口升學率，各職校也要高度重視，才能達到預期目的。

一、注重素質教育

學生從初中階段邁向職高之后，生理和心理逐漸成熟，距融入社會更近了一步，對家庭和國家更為關注。不過因為他們生活經驗欠缺，是非判斷能力也較弱，非常容易受到一些不良因素干擾。主要表現(xiàn)在以下兩點：（1）有一部分學生生活條件比較優(yōu)越，受到家長的溺愛，習慣以自我為中心，害怕吃苦，通常都缺乏一定的自理能力。（2）一部分學生不具備主動學習的能力，學習動力也不足。很多學生認為職高跟普通高中相差甚遠，覺得即使以對口單招的形式進入大學校園，也是比別人的層次要低一等，厭惡學習的情緒十分嚴重。所以，職業(yè)高中的管理者和教育者應該采用以下手段加以解決。

（一）改變人們思想的誤區(qū)

職業(yè)教學在我國發(fā)展的時間還比較短，在教育管理方面有一定的缺陷，而且學生的文化基礎良莠不齊，在學習習慣方面大都存在著一些問題，很多教師覺得職業(yè)高中的學生根本就沒有必要升學，能夠學到技術就行了，這些認識嚴重制約了職業(yè)高中的發(fā)展。只有從人們的思想觀念入手，加大對職業(yè)教育重要程度的宣傳力度，才能從根本上解決這些問題。

（二）學生思想道德教育的加強

學生思想道德素質的加強是職業(yè)高中教育工作最為重要的一個方面。教師應該針對每個學生的實際情況，對他們施以情感教育，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予他們鍛煉自己的機會，從而提高學生自我認識的水平，幫助他們樹立自尊、找回自信。

（三）結合實際情況培養(yǎng)人才

職業(yè)高中教育的目的在于提升學生的整體素質，教師在教學活動中應該注重如何將學生學到的理論知識運用到實踐當中，讓他們在實踐中真正掌握理論知識，培養(yǎng)出符合時代要求的人才，從而通過對口升學的形式給高校提供更好的生源。

二、注重生源的總體質量

所謂對口單招，就是從職業(yè)高中里選拔出一些專業(yè)技術掌握較好、理論知識更為牢靠的人才融入大學校園繼續(xù)培養(yǎng)，使他們具備更高水平的綜合素質。有相關統(tǒng)計顯示，職業(yè)高中的學生有近八成來自比較偏遠的農村，大多數(shù)學生的文化成績比較差，考不上普通高中。

（一）注重宣傳工作

大多數(shù)人對職業(yè)高中是有一定偏見的，而且對對口單招的了解比較少。所以，職業(yè)高中在招生的時候應該將宣傳的力度加大，讓家長明白去職業(yè)高中讀書不僅能夠學到一技之長，而且還能通過對口單招進入高校繼續(xù)深造。

（二）注重選拔工作

作為職業(yè)高中，應該在日常的教學活動中，去發(fā)現(xiàn)那些基礎較好并有升學欲望的學生，引導他們的人生規(guī)劃，激勵他們到高校深造。針對這類學生，教師要更加關注他們的生活和學習，對他們加以單獨輔導；不應該不加選拔就將所有職校學生納入到對口單招之中，這樣就無法保證辦學的質量，更有可能會導致對口單招回到應試教育的狀態(tài)。

三、注重教學質量

一些職業(yè)高中的教學條件比較差，表現(xiàn)在四個方面：（1）教學設備欠缺，無法滿足教學需要。（2）有些教學設備在質量上存在嚴重問題，教學設備陳舊，根本無法應用到教學活動當中。（3）有些學校在教學設備方面比較齊全，不過一些高新的教學設備有很多年歲比較大的教師根本不會用，先進的教學設備成了擺設。（4）有些學校的教學環(huán)境和辦公環(huán)境較差，而且教師的工資待遇較低，使得他們的工作積極性較低。

這些問題嚴重影響到對口單招的質量，一些地方的教師還是用傳統(tǒng)的教育模式進行教學活動，學生只能掌握一些理論上的知識，實踐技能欠缺，與職業(yè)高中對口單招的宗旨相違背。所以在關于對口單招的辦學中，校方應該積極創(chuàng)建有力的學習環(huán)境，改善教學質量，提高教師的積極性，讓對口單招的教學工作具備更高的質量。

綜上所述，對口單招是職業(yè)高中往高校輸送專業(yè)人才的重要方式，所以教育部門和職業(yè)高中應重視對口單招，給學生提供更好的學習條件，擺正他們的心態(tài)，讓他們有機會進入高校繼續(xù)深造，為國家培養(yǎng)更高素質的應用型人才。

參考文獻：

申家龍.20世紀90年代以來我國中等職業(yè)教育發(fā)展實證研究[J].河南職業(yè)技術師范學院學報（職業(yè)教育版），2006（5）.