我把獎章頒給誰

趙然

推薦理由：

北京市大興區第七小學歷來重視少先隊工作，學校由此獲得了很多殊榮，大隊輔導員韓碩也被評為了全國優秀輔導員。近年來，學校全面落實每周一節少先隊活動課，在推進活動課程建設中，充分發揮青年輔導員的骨干作用，通過專家引領，課程培訓，集中教研，形成了一批優秀少先隊活動課案例，在繼“小豆包入隊記”活動獲北京市少先隊活動課一等獎、“不忘歷史，尋訪北京的抗戰遺址”活動作為教研案例在全區進行了觀摩之后，四年級“我把獎章頒給誰”和二年級 “小問號的科技夢”又獲大興區一等獎。這兩個活動題目起得好，形象，生動，有寓意，畫龍點睛地揭示了活動主題。活動源于孩子們的生活，從實際出發，很接地氣。“我把獎章頒給誰”活動，將孩子們學習的榜樣聚焦普通勞動者，帶領隊員走進身邊最熟悉的陌生人中，去尋找美，發現美，認識“平凡中見偉大”的真諦。“小問號的科技夢”是低年級活動，孩子們的好奇心，腦海里的小問號，給了輔導員教育的靈感，由此引發了一系列學科學愛科學的小行動，小小科技夢也在孩子心中萌生。在活動設計上，輔導員注重挖掘教育的內在邏輯，使內容環環相扣，步步深入，載體新穎，凸顯了少先隊活動的育人價值和思想引領作用。

——原輔導員雜志社總編兼社長 柯 英

活動目的

通過了解家長和身邊普通勞動者的工作，使隊員樹立“職業無貴賤，榜樣無大小”的思想認識，結合隊員在中隊的小崗位，提高隊員的責任意識及主人翁意識。

活動準備

用照片、視頻的形式記錄學校工作人員的日常工作；收集材料，制作關于家長職業的PPT；為家長和學校職工制作特色獎章；邀請家長、保安參加活動。

活動過程

第一環節：走近身邊平凡的人

在第一環節活動開始之前，主持人和輔導員一起對開展本次隊活動目的進行介紹。

活動一：隊員們對照微信里上傳的圖片和視頻，介紹自己調查的普通勞動者（爸爸媽媽、學校職工、社會工作者）的工作情況。

活動二：紅領巾小記者對隊員家長代表韓梓桐的媽媽進行現場采訪，了解家長的工作內容、工作情況。

設計意圖：通過匯報調查結果，使隊員了解學校職工的工作量和工作強度。通過家長講述創業故事激勵隊員，使隊員能更加理解、支持父母的工作。

第二環節：夸夸身邊平凡人的美

活動一：隊員用講小故事的形式夸獎身邊的學校職工。例如對學校保安的夸獎：“有一天我在學校上課外活動課，爸爸沒能按時接我。陶叔叔見天氣這么冷，怕我感冒，就讓我去保安室等爸爸。我感到很溫暖。”保安陶師傅受邀來到現場，講述對工作的熱愛以及對自己的要求。隊員們聽得都很認真。

活動二：邀請中隊志愿輔導員、“五一勞動獎章”獲得者宋薛宣伯伯，為隊員講述獎章背后的故事。隊員們流露出了敬佩、崇拜的神情。在主持人的倡議下，隊員們用隊禮表達了自己對宋伯伯的敬意。

活動三：紅領巾小記者采訪“大記者”柯英奶奶。紅領巾小記者用采訪的形式了解關于記者的工作特點，大記者為小記者支招，并對紅領巾小記者提出要求。

設計意圖：在“夸”的過程中，隊員可以發現普通勞動者身上的閃光點，感受到志愿服務的精神所在。

第三環節：學學身邊最美的人

活動一：隊員們在音樂的伴奏下，現場制作特色獎章。一個個富有創意的特色稱號，包含了隊員對身邊普通勞動者的贊美。例如送給張老師的“最美園丁”稱號，送給出租車司機的“北京百事通”稱號，送給清潔工的“馬路天使”稱號等。

活動二：為身邊最美的人頒獎。在頒獎環節，隊員們將親手制作的特色獎章，分別頒給陶叔叔、宋伯伯、韓梓桐的媽媽，用獎章表達對他們的敬意。

設計意圖：在制作獎章過程中，隊員們根據每個普通勞動者身上的閃光點，提煉他們所表現出的精神，感受到榜樣就在身邊。

第四環節：爭當美德好少年

活動一：隊員介紹自己在學校內負責的小崗位，如何做最美崗位負責人，并針對服務崗位發起倡議。例如：作為中隊的體育委員，做操的動作一定要比其他同學更標準，這樣才能帶動同學們做好操。

活動二：愛心公益崗的成員張蓓用MTV相冊的形式，向隊員們展示自己是如何在做好本職工作的同時奉獻愛心的。

活動三：在活動即將結束時，隊員們紛紛將自己制作的特色獎章頒給現場老師以及在小崗位上表現優秀的隊員，并和自己心目中的榜樣拍照留念。

設計意圖：通過這一環節的活動，使隊員們明白學生也是有職責的。發揮愛崗敬業精神，爭當美德少年要從一點一滴做起。

活動延伸

活動結束后，隊員在家里為爸爸媽媽頒發自己制作的特色獎章，表彰家長對職業的堅守和對自己的付出。中隊繼續開展評選“美德少年”的活動，以“美德少年”爭章榜為評價方式，發現中隊里的最美崗位負責人。