基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職應(yīng)用英語專業(yè)人才需求分析

陳曉娟

[摘要]本文的研究立足咸寧市的情況，以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職應(yīng)用英語專業(yè)人才的需求，分析其高職應(yīng)用英語專業(yè)的現(xiàn)狀，剖析其存在的不足及歸因。同時(shí)探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與專業(yè)建設(shè)之間的有效對(duì)接，提出完善基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高職應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)的建議。

[關(guān)鍵詞]區(qū)域經(jīng)濟(jì)；高職應(yīng)用英語

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）13-0125-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.061 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，這使得國際化交流工具更為迫切。這種形勢(shì)推動(dòng)了我國英語教育的發(fā)展，也為高職英語的課程設(shè)置和課堂教育等提出了更高的要求。對(duì)于地方來說，高職英語可以幫助其更好地與國際交際，促進(jìn)其區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此應(yīng)該促進(jìn)高職英語在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)實(shí)際需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型英語人才，更好地為促進(jìn)地區(qū)交流和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，這也可以為我國高職英語的改革提供方向。

一、高職英語的定位

（一）高職

高職是指教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)高層次的高等技術(shù)應(yīng)用人才，這與普通高校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。在全國大陸地區(qū)，高職針對(duì)的主要是專科層次，自2008年經(jīng)教育部的批準(zhǔn)，部分高職院校可以設(shè)置四年制的本科。高職招生的目標(biāo)是普高畢業(yè)生、中職和中專畢業(yè)生，有時(shí)也包括往屆畢業(yè)生和符合條件的社會(huì)考生。

高職的培養(yǎng)目標(biāo)是以高等技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，也就是說其培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)理念以實(shí)用化為主，最終畢業(yè)的學(xué)生是既具有了大學(xué)的知識(shí)同時(shí)又有專業(yè)知識(shí)和技能，知識(shí)的傳授以使用為目的，培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。

對(duì)于我國來說，高職教育是我國高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)提供高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的作用。當(dāng)今社會(huì)，國家間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這對(duì)國家人才素質(zhì)提出了更高要求，因此我國也大力發(fā)展高職教育，將其置于高等教育的重要位置來發(fā)展，這也對(duì)各方面的工作提出了更高要求。

（二）高職英語

1997年聯(lián)合國教科文組織在《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》中對(duì)高等職業(yè)教育做了科學(xué)定義，認(rèn)為其是面向?qū)嶋H需要的，以培養(yǎng)具體職業(yè)從業(yè)者為培養(yǎng)目標(biāo)的高等教育，其教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得某職業(yè)所需要的知識(shí)和技能。其后我國教育部頒布了《高職高專應(yīng)用課程教學(xué)的基本要求》，其中指出高職英語教育的主要目的在于以實(shí)用和應(yīng)用為主，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用的運(yùn)用能力。我國的高職英語教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)我果斷高職英語教育強(qiáng)調(diào)要把黨的教育方針貫徹其中，要以就業(yè)和社會(huì)的實(shí)際需要為導(dǎo)向，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

二、高職英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系探討

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高職英語提出了更高要求

1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高職英語發(fā)展提供物質(zhì)支持。目前我國高職院線的發(fā)展部分來自政府部門的支持，絕大部分來自院校所在地區(qū)的地方政府財(cái)政撥款，因此地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到其高職英語教育水平，也就是說地方政府經(jīng)濟(jì)條件越好，其財(cái)政收入越多，也就有越多的資金投入到高職英語教育中。同時(shí)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，對(duì)各方面、各領(lǐng)域人才的要求也越高，企業(yè)甚至?xí)c高職院校展開合作，開展聯(lián)合辦學(xué)，為高職提供資金支持等，培養(yǎng)更符合實(shí)際需要的高素質(zhì)英語人才，這都可以極大地促進(jìn)高職英語教育的發(fā)展。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以擴(kuò)大高職英語專業(yè)的生源。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭收入的提高以及家長對(duì)子女成才期望的提高使得家庭對(duì)子女的教育問題更為重視，也會(huì)投人更多資金在子女教育上去。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以普遍提高家庭收入，引進(jìn)更先進(jìn)的教育理念，使得家長愿意投入更多資金在子女的英語教育上。同時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得學(xué)生畢業(yè)后有機(jī)會(huì)出國務(wù)工等，這使得更多學(xué)生在包括高職志愿時(shí)愿意選擇英語應(yīng)用專業(yè)，這對(duì)于擴(kuò)大生源有積極作用。

（二）高職英語教育可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。高職畢業(yè)生可以為地方提供更高素質(zhì)的人才，極大地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，而高職英語教育可以培養(yǎng)大批具有英語實(shí)際應(yīng)用能力的人才，促進(jìn)對(duì)外交流，這對(duì)區(qū)域?qū)ν赓Q(mào)易的發(fā)展是有積極作用的。在現(xiàn)實(shí)層面來看，打造外向型的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，要保障這種涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效果離不開對(duì)英語這樣世界性交際語言的作用。高職中應(yīng)用型英語專業(yè)的課程設(shè)置不僅是要學(xué)習(xí)英語知識(shí)，還要學(xué)習(xí)英語國家的文化背景、習(xí)俗和交際心理等，這對(duì)于展開更好地對(duì)外交流，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易是有積極作用的。

2.有利于吸引外資，促進(jìn)對(duì)外交流。本地區(qū)的高職英語培養(yǎng)大批有英語應(yīng)用能力的人才，這樣可以提高本地對(duì)外交流中的吸引力，這對(duì)區(qū)域建設(shè)，發(fā)揮區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有重要作用。高職培養(yǎng)的英語人才強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，其使用語言進(jìn)行交際的能力比較強(qiáng)，這樣可以學(xué)習(xí)來自國外的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高區(qū)域自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有突出作用。同時(shí)也提高了本區(qū)內(nèi)人員的素質(zhì)，對(duì)于展開外商交流，建設(shè)良好秩序的市場(chǎng)有積極作用，最終目的是將本區(qū)建成為對(duì)外商有吸引力的地區(qū)，吸引外資的進(jìn)入，促進(jìn)本區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外交流。

3.可以促進(jìn)旅游業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高職英語專業(yè)培養(yǎng)大批有英語實(shí)際運(yùn)用能力的高素質(zhì)人才，這對(duì)于提高區(qū)域吸引力也是積極作用。咸寧地區(qū)是我國地方性歷史名城之一，有著豐富的歷史文化資源，加強(qiáng)對(duì)這些資源的開發(fā)可以極大地提高其作為旅游目的地的吸引力，這樣可以促進(jìn)其旅游業(yè)和相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型也有導(dǎo)向作用。

三、咸寧市區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職英語教育的需求

（一）對(duì)高職畢業(yè)生的英語水平提出了更高要求。我國高職培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)實(shí)用型人才，大部分高職畢業(yè)生畢業(yè)之后是直接進(jìn)入企業(yè)工作。而對(duì)當(dāng)前咸寧市高職畢業(yè)的企業(yè)員工英語水平進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，其能力難以滿足實(shí)際需要。該地的大型國企和外資企業(yè)對(duì)英語水平要求較高，同時(shí)普通企業(yè)在上崗前也要通過相應(yīng)的外語能力考核，這對(duì)本市高職英語畢業(yè)生的英語水平提出了更高要求。

（二）更強(qiáng)調(diào)高職英語的應(yīng)用性。對(duì)咸寧地區(qū)企業(yè)的高職畢業(yè)生參加工作后實(shí)際英語應(yīng)用狀況進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)企業(yè)和崗位更強(qiáng)調(diào)員工英語交際能力，反映在實(shí)際中也就是強(qiáng)調(diào)其聽說和閱讀能力，這與當(dāng)前咸寧市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，對(duì)外交流的擴(kuò)大是一脈相承的，也對(duì)本市高職英語的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)以及具體的課堂教學(xué)提出了相應(yīng)的要求。

（三）對(duì)英語文化學(xué)習(xí)提出了更高的要求。語言交際本質(zhì)上是文化間的交流，所以為了保障交流效果，交際雙方掌握對(duì)方的文化背景和知識(shí)是有必要的。使用英語進(jìn)行對(duì)外交流時(shí)不僅涉及語言，還涉及到諸多文化方面，如對(duì)方的文化背景、習(xí)俗、思維方式和民族心理等，只有把握好這些文化因素才能更好地進(jìn)行有效交際，提高交際效果。在教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)不同的文化背景展開具體的英語文化教學(xué)，如同樣使用英語，英國和美國的英語不僅在詞匯和語法等方面有不同，在其文化和具體使用上更有顯著差別，在今后的高職英語教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)這種情況進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與來自不同文化背景的人展開有效交流。

四、咸寧市今后高職應(yīng)用英語教育的發(fā)展策略探討

（一）應(yīng)該立足地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在今后的高職英語教學(xué)中應(yīng)該立足當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使其為當(dāng)?shù)匕l(fā)展服務(wù)。這要求高職院校要在課程設(shè)置、學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)目標(biāo)以及具體的課堂教學(xué)上進(jìn)行相應(yīng)的改革，以適應(yīng)地區(qū)發(fā)展的需要。應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向指導(dǎo)高職的英語教學(xué)，強(qiáng)調(diào)其在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該發(fā)揮的職能。

（二）要突出英語教學(xué)中的應(yīng)用性。應(yīng)該明確今后咸寧市高職英語人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是應(yīng)用型人才，必須強(qiáng)調(diào)高職教育的專業(yè)化和職業(yè)性特征，應(yīng)該學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。語言的學(xué)習(xí)離不開聽說讀寫能力的培養(yǎng)，對(duì)于高職英語來說，對(duì)這些能力的培養(yǎng)應(yīng)該以實(shí)用為主，這要求學(xué)校選擇相應(yīng)教材，引進(jìn)較高水平的教師，改善師資力量，同時(shí)更根據(jù)的是應(yīng)該根據(jù)本市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)調(diào)整自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定更科學(xué)有效的應(yīng)用型英語培養(yǎng)計(jì)劃，更好地滿足實(shí)際需要。

（三）加強(qiáng)交流，形成合力。培養(yǎng)更高素質(zhì)的高職應(yīng)用型英語人才不能只依靠高職院校本身的力量，應(yīng)該開展校企合作，開展院校與社會(huì)力量的合作，形成合力，共同促進(jìn)當(dāng)?shù)馗呗氂⒄Z教育水平的發(fā)展。這要求咸寧地區(qū)今后的高職英語教學(xué)應(yīng)該根據(jù)時(shí)代需要和市場(chǎng)需要進(jìn)行改革，針對(duì)不同行業(yè)和崗位對(duì)其英語人才的具體要求來改革高職院校的英語教學(xué)，提倡英語交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)人才進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)，突出英語教學(xué)的實(shí)用性特點(diǎn)。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)地區(qū)間以及本市與外國的交流，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和手段，促進(jìn)當(dāng)?shù)馗呗殞W(xué)生英語運(yùn)用能力的提高。

結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展推動(dòng)了我國英語教育的發(fā)展，也為高職英語的課程設(shè)置和課堂教育等提出了更高的要求。對(duì)于地方來說，高職英語可以幫助其更好地與國際交際，促進(jìn)其區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此應(yīng)該促進(jìn)高職英語在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)實(shí)際需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型英語人才，更好地為促進(jìn)地區(qū)交流和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，這也可以為我國高職英語的改革提供方向。本文的研究立足咸寧市的情況，以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職應(yīng)用英語專業(yè)人才的需求，分析其高職應(yīng)用英語專業(yè)的現(xiàn)狀，剖析其存在的不足及歸因。同時(shí)探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與專業(yè)建設(shè)之間的有效對(duì)接，提出完善基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高職應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)的建議。

（責(zé)任編輯：章樊）