做個好“園丁”

梁兆蓮

父親年輕時曾經上過一年半的師范類學校，后來家里發生變故，不得不輟學。受父親的影響，我從小立志要當一名教師。當教師多好呀，人們把老師稱為“人類靈魂的工程師”和“辛勤的園丁”。當我如愿以償地成為了一名教師，才發現做一名“辛勤的園丁”是多么地不容易……

記得第一次上講臺前，有經驗的同事提醒我，現在的學生不好教，你要做到“新官上任三把火”，絕對不能在學生面前示弱，否則他們摸清了你的脾氣，以后就很難管理了。我十分感激同事的提醒，也就是從那天起，課堂上的我總是板著臉，極少在學生面前微笑。孩子們上課倒是顯得十分“乖巧”，安靜地聽，很少有人舉手回答問題。我心想：只要課堂紀律好就行，其他的慢慢來吧。可是時間一長，我感覺上課特沒勁兒！我在講臺上講得津津有味，學生卻毫無反應，有的還在打盹兒，沒有師生互動，只有我一個人在唱“獨角戲”。

我把這事跟父親講了，父親說：“你要嘗試改變自己，這樣才能改變你的學生。”

我接受了父親的建議，嘗試著改變自己的教學，還精心設計了一節課《晏子使楚》，沒想到這節課給我帶來了驚喜，學生回答問題積極主動，課堂氣氛十分活躍。課后，一位平時從不主動回答問題的女生對我說：“老師，你今天上課又是講故事，又是讓我們表演，還笑瞇瞇的，我們學得很開心！”

原來是這樣！從那以后，我一直在努力改變自己，改進教學策略，上課時面帶微笑，允許學生自由發表意見，課后主動和他們聊天。

我跟父親說了學生的改變，父親得知后也為我感到高興。

有一年，我教五年級一個班的語文，這個班的學生語文基礎不太好，同事說班里的學生喜歡作弊。

我仔細觀察發現，這個班的女生能夠管住男生，而且語文學得不錯。于是，我把學生分成8個小組，每個小組選一個女生擔任組長，讓8個“厲害”的女生管理本小組成員，并把學困生的輔導任務分配給這8個女生，要求這8個女生起到帶頭示范作用，杜絕作弊行為。

學期期末考試，學生的成績還過得去。我心里暗自得意：看來，我的策略是對的，學生作弊的壞毛病改掉了，成績也提高了。

有一天，一個男生拿來一沓紙，悄悄地對我說：“老師，上個學期期末考試，我們班同學作弊，班干部也參與了，你看，這就是證據。這是我打掃衛生時，在李志強的課桌抽屜里發現的。”我看了看紙條上的內容，頓時火冒三丈，馬上將學生集中到教室，對他們說：“你們太讓我失望了，沒想到你們竟然欺騙老師。現在每人寫一份檢討書交上來，必須把上學期期末考試作弊的經過寫清楚。”放學時，學生們把檢討書交上來了，我逐一看了一遍，大多數學生說是為了便于記憶，才會把重點詞語、句子和平時寫得好的作文抄寫在紙條上，但絕對沒有作弊。看著這些檢討書，我很困惑，是相信他們，還是繼續追究下去？

第二天，通過分析學生上個學期的學習情況和單元測試成績，我對他們說：“看了你們的檢討書，我相信你們沒有作弊。如果誰有這種想法，那么以后都不要再有了，我們做任何事情都不能弄虛作假。其實，老師小時候也犯過錯誤，改正就好……”沒想到，我剛說完，學生們便紛紛說道：“老師，我們真的沒有作弊。”“老師相信你們！”我笑著對他們說。學生們記住了我的話，并且說到做到，此后再也沒有出現過考試作弊的現象。

父親聽我說了這件事，笑著說：“看來，你已經學會如何做一名老師了。”

說實話，做老師挺苦挺累的，但我相信，只要熱愛這個職業，熱愛學生，賞識學生，善于自我反思，善于運用教育教學策略，成為一名出色的“園丁”也不是不可能。

（責編 歐孔群）