從生活走進品德課

馮亞軍

摘要：要想讓品德課發揮更大的教育作用，在教學實際中還應努力走進生活，貼近學生，創設開放、互動、活潑的教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生正確面對并解決一些問題和煩惱，學會如何做事，如何做人，在學習的同時享受成長的快樂。

關鍵詞：生活；走進；品德課

品德課是一門很好的學科，怎樣才能使學生喜歡這門課程呢？經過與班主任以及語文老師交談，結合自己的探究，我決定先從培養學生興趣開始，盡量充分利用課堂教學，使學生逐步喜歡并能認真學習這門課程。

一、營造良好氛圍，激發學生學習興趣

良好的教學氛圍，是學生學習保持最佳狀態的關鍵。因此，我首先創設一定的生活情境來啟發引導學生，在一定的情境中誘發學生探究性的思維活動，激發學生的學習興趣，以形成最佳的學習狀態。因此，導入課文的環節很關鍵，一開課就把學生牢牢地吸引住，那么后邊的課上起來也就順利了。我注意列舉發生在自己和學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，……這樣，枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。如《我們的衣食哪里來》這個課題的教學目標是：1.知道人們的生活離不開農業、農民；2.學會尊重農民的勞動成果，感受農民的辛勤與智慧。教學這一課時，我用自己農村勞動的親身體會指導學生進行農民的田間勞動的模擬活動，以此體驗糧食的來之不易的生活。這樣創設了適宜的課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，很快吸引了學生的注意力，使他們很快進入最佳的學習狀態。

二、創設情境，引起學生情感共鳴

教師要激發學生主體學習的興趣，就必須創設一定的教學情境來啟發引導學生主動學習，在情境中誘發學生探究性的思維活動，以增強教學的感染力。《品德與生活課程標準》指出新課程的基本理念之一：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”如上《讀懂天下父母心》時，在感知了父母為我們的成長費盡心血，做出的許多犧牲后，我創設了一個情境：沒有了父母的付出，我們的生活、學習會變得怎樣？學生自主發表意見，有的說：“沒有父母的勞動和工作，我們就不能想要什么就有什么了。”也有的學生說：“沒有了父母的嚴格教育，我就會養成許多壞習慣。”還有的學生說：“沒有了媽媽的嘮叨，我就會形成唯我獨尊的思想。”……學生通過這些談論，體會到自己的父母是多么重要，自己要體諒父母。另外，我又選擇自己身為母親對兒子的教育做為實例，通過自己當時培養兒子時的想法和做法，結合兒子的作文，既讓同學感受到了父母的良苦用心，也讓他們對照以往自己的思想和行為習慣，在感情上上升了一個層次。在這樣的情境中，學生自然而然地體會到父母的不易和嚴格要求的必要性，獲得了情感、態度、價值觀各方面的提升。

三、聯系實際，解決問題，培養學生科學的探究精神

有人說過“告訴我，我會忘記；給我看，我會記住；讓我參與，我才會明白。”所以，我認為在《品德與社會》教學中，一定要立足生活，貼近生活，并讓學生參與其中，使他們在學后還能將升華后的行為回歸到生活中去，這才是真正的教學效果。

生活性是《品德與社會》課程的顯著特點之一。所以，在教學中我注重充分利用學生自身的生活經歷和經驗，努力促使他們在自身的經驗、體驗中學習，在生活中發現、考慮問題，用廣泛的知識來探討、解決問題。另外，學生在課堂上明白的道理，還應回到生活中進行體驗，從而使之成為學生內在的道德修養。

如《做有責任的小公民》一課的教學目標是：①培養學生的公民意識和社會責任感。②引導學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理化的建議，培養他們參與社會事務的意識。教學時，我從學生的生活入手，讓他們說說平時經常上學都經過哪些地方？每次看到都覺得很舒心嗎？為什么有不同的感受？如果碰到不合理的現象，大家會怎么樣？請學生充分發表意見。然后，我組織全班同學進行探究、討論：我們的社會正在飛速發展，但在發展的同時，也出現了許多新的社會問題，如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響我們的生活和社會的和諧發展，在你眼里，哪些是社會問題？學生們經過一番激烈的討論得出：學校門前停車太多，學生出入十分不便；人行道上鋪設的方磚一下雨踩上去濺一身泥，為什么當時鋪的時候沒鋪平。我針對性地再次組織學生進行討論：如果沒有社會上鋪天蓋地的網吧，你還會經常沉溺于網吧嗎？如果我們每個人都遵守交通規則，還會有那么多的交通事故發生嗎？學生在討論交流中深刻認識到：我們的生活中還存在許多社會問題，需要我們去發現、去建議、去協助解決，這就要我們從自身做起，這就是我們成長的見證。讓學生在精神上進一步升華，認識到解決社會問題的必要性和重要性，從而使學生從小品德更規范，看問題更深刻，更有益于社會的和諧發展。

通過一段時間的教學，學生已經很喜歡上品德課了，我也深深體會到，要想讓品德課發揮更大的教育作用，在教學實際中還應努力走進生活，貼近學生，創設開放、互動、活潑的教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生正確面對并解決一些問題和煩惱，學會如何做事，如何做人，在學習的同時享受成長的快樂，我想，

這也是我們每個做教師的共同目標吧！