試論小學課程中如何滲透德育教育

【摘要】德育教學是小學教育教學中不可或缺的一部分。小學課堂教學的教學內容是學生初次開展系統性學習的學習內容。因此在小學課程中滲透德育教育的教育過程對于小學生思想品德的養成有著決定性的作用。通過探究小學課程中滲透德育教育的方法，促使小學生良好的品德的養成，將有益于小學生的身心健康發展。

【關鍵詞】小學課程 ?滲透 ?德育教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0071-01

引言

探究小學課程中開展德育教育的教學方式。通過思考學生的年齡特點和成長特點，尋求開展德育教育的最有效的方式，培養小學生的愛國情懷，使得學生能夠在教師的影響下形成獨立、健康的思想品格。

一、探究小學課程中如何滲透德育教育的重要性

當下，隨著社會思想的不斷進步，用人企業在選擇人才時對于人才的品德也越發的重視。能夠良好的促進企業發展的人才不僅是有著良好的專業知識和專業技能的人才，也應當具有良好的職業道德修養和過關的個人素質。小學時期正是學生形成自身思想品德的關鍵期。因此在小學課堂上滲透德育教育的方式直接決定了小學生的發展方向和發展前景[1]。應用合理的方式將德育教育滲透到小學課堂教學中，促使小學生形成正確的人生觀和價值觀，關心愛護同學，尊師敬長，熱愛國家，從而才能夠真正成為被社會所需要的人才。

二、小學課程中滲透德育教育的具體方式

（一）根據學生的年齡和性格特點開展德育教育

在開展小學課程中的德育教育時，需要根據學生的年齡和性格特點開展德育教育，從而保證德育教育能夠真正的取得教學成果。由于小學生的年齡偏低，自制力和思想集中能力以及自我約束能力都相對較差，因此教師在進行小學課程中德育教育的滲透過程中，必須專注小學生的興奮點和興趣點。不照本宣科的開展學生的德育教育，而是從小學生的思想角度出發進行德育內容的滲透，從而更加能夠引起小學生的學習興趣，促使小學生更好的理解和吸收德育教育的教學內容。

（二）培養學生的愛國情懷

在開展小學課程中的德育教育的過程中，需要積極的培養小學生的愛國情感。小學教師可以通過應用多媒體技術。為小學生播放“大閱兵”之類的視頻，激發小學生身為祖國工民的自豪感，從而激發小學生的愛國情緒。同時，教師可以在小學課程中適當的融入我國的歷史文化[2]。我國的歷史文化源遠流長，教師對于我國的文化的講述能夠引起小學生的聆聽的興趣，從而促使小學生在感受國家的強大的同時產生身為祖國公民的自豪感，從而產生強烈的愛國情緒。

（三）提升學生的自我約束能力

在開展小學課程中滲透德育教育的過程中，需要有目的性的提升小學的自我約束能力。教師培養小學生的自我約束能力，可以通過要求小學生在上課前做好課前的預習。同時要求學生在課堂上努力集中自身的注意力，并且保持良好的課堂秩序。在這一過程中，教師應當良好的規范學生，引導學生逐漸形成自律意識，從而逐漸提升自身的自我約束能力。

（四）教師在德育過程中應當做到以身作則

教師在開展小學課程中的德育教學時，應當身體力行，以身作則為小學生提供優秀的學習榜樣。教師是小學生的主要模仿對象之一，因此教師的一言一行對于小學生的行為和心理都有著潛移默化的作用。因此教師只有在德育過程中以身作則，以自身的人格潛移默化的影響學生，才能夠幫助學生真正的形成良好的品格。教師在德育過程中以身作則，需要教師在教學語言、教學肢體動作以及教學方式等各個方面都符合一名合格的教師的標準[3]。才能夠在開展小學課堂的德育工作滲透過程中，引導學生也形成積極向上的思想和人格。

結語

試論小學課程中如何滲透德育教育，明確探究小學課程中如何滲透德育教育的重要性，探究小學課程中滲透德育教育的具體方式：根據學生的年齡和性格特點開展德育教育、培養學生的愛國情懷和提升學生的自我約束能力以及教師在德育過程中應當做到以身作則。通過思考小學課程中滲透德育教育的具體方式，幫助小學生養成良好的品德，促使小學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]詹秀娟.在專業課程中進行滲透德育教育的方式和途徑[J].吉林廣播電視大學學報，2013，08：43-44.

[2]2015中國杰出教育工作者風采[A].中國未來研究會、中國管理科學研究院、北京大學教育學院、河南科技大學，2015：217.

[3]邵青松.試論小學體育教學中如何滲透德育教育[J].科學中國人，2016，21：300.

作者簡介：

雍占祥（1958年-），男，漢族，寧夏中衛人，中專學歷，小教一級，研究方向：德育教育，班主任，學校管理。