語文中考復習的常規準則

周植華

此文是本人多年積累的語文中考復習的做法和感悟，從訂好復習計劃，勤看題、做題，勤改試卷、作業等七方面進行闡述。本人任教初三語文已18年了，每年語文中考平均分、優秀率、及格率都很突出，在學校、鎮總是名列前茅。下面談談自己的一些做法，希望能給老師們以建議，做好語文中考復習工作。

一、訂好復習計劃

“好的開始是成功的一半”、“三軍未動，糧草先行”、“一年之計在于春”、“捷足先登，快人一步”……這些名言警句都充分說明事前做好計劃的重要性。自己教了十多年的初三，深諳訂好復習計劃的重要性，每年都對復習計劃進行反復修改，根據學生的情況、考試要求制訂計劃。復習過程一般為三輪，第一輪是全面的基礎復習，第二輪是專題復習，第三輪是套題訓練和查漏補缺方面的訓練，計劃詳細到每周的工作。定好詳細的計劃等于吃了一顆定心丸，工作起來踏實有序！

二、勤看題、多做題

每年的8月份我都會去大型書店，選購本年度中考題匯編，購后一份份認真閱讀，并寫下閱讀心得，這樣做每年的中考題就可以成竹在胸了。這種積累很重要，把握了中考的方向，特別是新題型，為日后這方面的復習省時，因為已做好先前的閱讀準備。不會游泳的教練，是不會培養出世界冠軍的，同樣不會應對新題型的老師是培養不出重點中學學生的。每當自己看到新題型，特別是文質兼美的文段，就情不自禁地“下水”。做完就對標準答案，看思路及差別在哪里。有了這樣的經歷，指導學生做題、評講試題就更加得心應手。

三、勤改試卷、作業

數字中最神秘、最受青睞的大概要算“三”了。俗語說“事不過三”、“三羊開泰”。我批改試卷、作業也時時與“三”掛鉤，無論大小作業，絕不超過三天就將批改結果交給學生，特別是測驗、模擬考等學生最著急的成績。根據學生心理，三天后，他們對測驗、考試結果的熱情已大減一半，不是很在意成績如何了。多年來我都是堅持勤改，今天該完成批改的絕不拖到明天。我還養成一個習慣，就是養成做批改記錄。拿到一份試卷如某一題錯得“離譜”或者回答得特別出彩的時候，我就會把學生的名字、答案、摘要寫在該題的評判范圍內，評講到該題時批評誰、表揚誰一目了然。勤改是前提，做好改卷記錄是深化，講評起來就會得心應手，揮灑自如！

四、勤編題

現在最流行的時裝是“毛利塔”。它受歡迎的原因是經過服裝設計師巧手將各種布料巧妙的拼湊，產生一種別樣的藝術效果，因而大受年輕人歡迎。其實我們老師也是設計試卷的能工巧匠。我平時給學生的練習很少直接用現成的印刷試卷，大多要經過自己加工編輯。編輯的練習內容合乎進度、合乎中考要求的題型，難易適中，主要來自每年購買的參考資料。當然，這種編輯的工作是辛苦的，往往編輯一份試卷要花上半天的時間。雖然很花精神，但能提高學生學習成績，我愿永遠做這樣的“裁縫”師傅！

五、提高復習課的課堂效率

1.精講精練

臨近中考，各種復習資料鋪天蓋地，學生跳進去肯定不能自拔！我注意按中考說明，題樣精選練習，過時的題型、文段一律刪除不要，盡量選擇新題型、新文段，這樣針對性強、仿真效果佳。去年學校曾訂過6份模擬卷，但題型與中考有差別，我們決定不予采用，最后實踐證明這樣選擇是正確的。復習課上忌啰嗦，一節課最多用20分鐘評講，其它時間是讓學生充分消化練習。課堂如何把握好講練的“度”這就要不斷實踐了。

2.加強對答題結果的辨別反思

首先，要加強表達能力的訓練。

答案表述清楚明白，表達能力很重要。即使初三我仍然要求學生寫周記，每周至少兩篇，要求學生寫出真情實感，老師寫評語與學生進行心靈的交流。平時堅持課前3分鐘演講，安排到每一個學生都有鍛練表達能力的機會。多年來，我最愛看的休閑雜志是《讀者》，里面的文章都是文質兼美的，多看對表達能力的提高大有好處，我就推薦學生到書店購買或訂閱。這樣堅持下來，學生手邊就多了本無聲的朋友即課外讀物，對他們的思想、閱讀及寫作習慣都有著良好的促進作用。我相信他們會堅持看《讀者》的，對他們以后的發展也有不可替代的作用。

其次，要加強對答題結果的反饋和反思。

學生對考題很多時候是明白的，但由于答題不規范、表述不清，該拿到的分數拿不到，多可惜！怎么能清除這種遺憾呢？首先，復習到某一知識點，如說明文，我常采用多媒體，把說明文的文段閱讀答案打出來，讓學生品味對照，找出答題的技巧。 其次，通過改卷，對某一題目的答案，挑選幾個學生的答案和標準答案為案例，用多媒體顯示出來，讓學生分組討論比較，找出答題竅門。最后，每次大測驗，我都要求學生們寫不少于500字的試卷分析，反思一下自己的準備及答題過程，要求他們側重于答題結果的辨別反思。對某些學生個別答題經常出錯，我實行面對面地批改，手把手地教。總之，經過多方面的訓練，盡量讓學生的答案都做到完美！

六、勤收集信息

認真消化市、鎮教研員傳遞的中考信息。每年中考前，市、鎮都會召開中考動員會，會上對近幾年的試題進行總結分析和預測，每次會后我都認真消化吸收。與兄弟學校交流模擬試題。如果說編一份高質量的模擬試卷很難，那么按信息點編一份全面的試題則更凸現一位教師的功力。每年去兄弟學校交流二模到五模的試題，對他們的試題進行認真的分析，從中也可以分析到一些有用的信息，并把它分解到訓練題中。每年中考前的一兩個月，我打電話到所認識的其他學校初三語文一線教師處，向他們了解復習心得和對中考題的預測。這種做法，往往有許多意外的收獲。他們都是教了多年初三的語文教師，熟悉中考題，對語文中考題“嗅覺”靈敏，往往有許多感悟，和他們電話交流獲得的信息是實用又實在的。

七、眼中無差生

每個人的潛能都是無限的。把優秀的學生教好不算什么，把所謂的“差生”帶好才是真本事。“差生”身上存在的問題解決得越徹底，教師的教育工作就越有意義！對待所謂的“差生”，我平時都會重視，注意欣賞他（她），鼓勵他（她），做他（她）的貼心人、好朋友，讓一個個“十三太保”變成一個個的成功者，讓一只只“丑小鴨”變成一只只展翅翱翔的“美天鵝”！

眼中無“差生”，心平氣和，何樂而不為！以上是我語文中考復習的一些做法和感悟。提高中考成績方法很多，做語文老師一定要做有心人，要勤奮、細心。這一過程并不輕松，有時也會是一種煎熬，比耐力、比勤奮、比細致，我一直手握這“七規律”，快樂前行！

作者單位：廣東省中山市東升初級中學（528414）