玩伴

黃佳麗

7月17日 晴

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發(fā)現(xiàn)：從前的歡笑和悲傷都已悄然丟在舊時(shí)的枕邊，孩提時(shí)眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。

那一道身影始終在我腦海浮現(xiàn)，當(dāng)我每次傷心難過的時(shí)候，它能給我快樂；當(dāng)我每次內(nèi)心脆弱的時(shí)候，它能給我安慰；當(dāng)我每次精神受傷的時(shí)候，它總能給我鼓勵(lì)。我們度過的場(chǎng)景在我腦海里歷歷在目。

它很乖，有著漂亮的深藍(lán)色毛發(fā)。藍(lán)汪汪的大眼睛閃閃發(fā)光，黑黑的小鼻子配上鋒利的牙齒，讓人看著就想親他。它是一只美麗機(jī)智的小狗，雖沒有名字，但在我家卻有不可替代的地位。它曾經(jīng)給我安慰與快樂，現(xiàn)在卻只剩下回憶，它陪我走過了多少寒冬臘月，時(shí)間在漸漸流逝，最后只剩回憶的腳印。如果一切能重來，我真希望我能緊緊抓住它，它的丟失是我唯一不能釋懷的事。無人懂我，只有它能懂我。我每次難過，它都會(huì)安靜地在旁邊陪我，舔凈我的傷口。我們的初次相遇很簡(jiǎn)單，門口一聲“汪汪”吸引了很多人的關(guān)注。我循著聲音門看到了一群人正在圍觀一條狗，狗狗被拋棄，可憐兮兮地看著我們。因?yàn)榕乱卟。瑳]人愿意養(yǎng)這只狗。過了一會(huì)兒，人幾乎都散了，只有我傻傻地愣在那。我不知吃了什么迷魂湯藥，心里下了決心——把它帶回家。

回家后，在我聲嘶力竭地哀求下，爸爸終于答應(yīng)撫養(yǎng)這只無家可歸的狗。它愛畫畫，會(huì)把染料水撒在桌上，然后彩紙用爪子在紙上一點(diǎn)一滴的渲染。紙張立馬五彩繽紛，我喜歡它的作品，它是個(gè)優(yōu)秀的畫家。畫完畫后，它也理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈兂尚』ㄘ?，那副模樣真是可愛極了！

突然有一天，它不見了。在我讀五年級(jí)的時(shí)候，它跟隨我來到了學(xué)校。放學(xué)后，我到處找它，卻毫無蹤跡。我奔跑回家，家人卻說狗狗沒有回來，我心急如焚。我邊哭邊找，我哭得好痛苦，可是它卻再也沒出現(xiàn)在我的身邊。

它也許被壞人拖走了，我只希望它能平安，也希望每個(gè)人都能善待動(dòng)物。我小時(shí)候的玩伴消失了，我與它的美好回憶卻無法消失。

湖南省岳陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)嶺中學(xué)“新長(zhǎng)嶺”文學(xué)社七年級(jí)31班

點(diǎn)評(píng)：

作文就是練習(xí)把自己看到、聽到、想到的內(nèi)容或者親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，作文就在生活中。小作者是個(gè)細(xì)心的人，有一定的寫作功底，整篇文章感情細(xì)膩，悲傷情緒通過每個(gè)字緩緩地流進(jìn)每個(gè)讀者，觸動(dòng)了我們心底最柔軟的地方。

指導(dǎo)教師：何 明