杜威的職業教育思想

楊光富在《湖南師范大學教育科學學報》2016年第3期中撰文，對杜威著作中論述的職業教育在當今社會中的價值以及當時狹隘的職業教育觀的弊端、職教與普教融合等相關問題進行了闡述，對我國當前和今后的職業教育的健康發展具有一定的借鑒價值。

杜威關于職業教育的最重要的觀點便是“重視職業教育的價值”，作者將其分為兩個組成部分進行了解析：1.應對社會工業化發展的需要；2.培養個人對職業的興趣。職業教育不但能夠滿足個人發展的需要，同時也能夠使整個社會獲益。

作者認為杜威對狹隘的職業主義觀是持批判態度的：1.反對只為賺錢的職業教育；2.反對預先選擇一個職業。相反，作者認為“杜威所主張的職業教育不是讓學生專門研究一些特定的工作或職業，也不是為了訓練一些熟練的技術工人，而是要給學生提供一些職業方面的實際情況和知識，讓他認識到同類工作所處的地位以及它們之間的相互關系。

在以上兩點的基礎上，作者認為“杜威出于自由教育與職業教育的分離，主張普通與職業課程的融合”，在內容上主張“技術與人文知識的綜合”，讓學生在科學、藝術、社會的關系中理解工作，而不僅僅是狹隘的技能培訓。

最后，作者還強調了杜威的“主動作業在職業教育中的作用”，總結了杜威關于職業教育的核心觀點：1.職業教育不僅要重視學生技能的培養，也要重視品德教育、思維能力、創造能力、科研能力等其他方面能力和素養的培養；2.學生不應該過早地選擇職業；3.強調把職業教育與個人興趣聯系起來，最終找到自己感興趣的職業；4.職業教育與普通教育課程的融合；5.倡導通過“主動作業”將社會職業生活引進校園，培養和發展學生個體的興趣與能力，加強與社會的聯系；6.職業教育的場所必要時應當走出校園。

特約編輯 匡 瑛 責任編輯 賴曉寒