西班牙語文學與學生語言能力與綜合素質培養

訾晴

內容摘要：文學教育與人文素質的培養密切相關，也是提高學生綜合素質的重要手段。西班牙語文學是高校西班牙語專業教學的重要組成部分，與西班牙語專業學生的綜合素質培養密切相關。通過解讀與欣賞西班牙語文學作品，不僅有利于學生綜合素質的培養，而且還能促進學生西班牙語語言水平的提高和完善。《堂吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯享譽世界的文學巨著，蘊含了豐富的人文主義思想，積極的道德觀念和價值觀。

關鍵詞：文學教育 西班牙語文學 綜合素質培養 語言學習 《堂吉訶德》

一、文學教育對學生綜合素質培養和語言學習的促進作用

教育是一個復雜的社會過程，也是人類寶貴文化遺產的傳承的重要橋梁。教育不僅僅是傳播信息和交流課程內容，而且還是習慣和能力的培養，是分享知識、經驗、習俗、情感以及行為模式。文學教育與人文素質的培養密切相關，也是提高學生綜合素質的重要手段。

文學教育有助于提高學生的人文素質。通過對文學作品的欣賞和解讀，提高學生的審美情趣和審美能力。通過對作品中人物形象的思想、行為等描寫探討人生價值，以及作品中所展現的復雜強烈的情致和人生觀，都是影響學生人格發展的重要因素。

文學教育能夠促進學生的情感教育。文學是人類文化和人類精神的重要組成部分，其中隱含的思想情感可以陶冶人的情操，是對人的精神領域的凈化、升華和拓展。經典文學作品中蘊含的人性美，生命的尊嚴和人生的價值，都有利于促進健康人格的形成。

文學教育對道德教育具有積極的引導作用。文學與思想教育是緊密相連的。經典的文學作品中蘊含著豐富的思想內涵、教育資源、深刻的人生哲理和思想認識，能夠提升學生的道德認識和理想追求。文學是對社會、對生活的再現和真實反映，有助于引導大學生對自身的反思。

法國詩人保爾.瓦萊里曾說“文學就是語言的某些特質的應用和延伸的一種方式”文學語言具有特殊的性能，通過隱喻、符號和圖像以及其他文學手法的運用實現現實的再現。從而獲得揭露，傳遞，刻畫普通語言所不能表達的信息。

文學是語言的藝術，又是藝術的語言。是經過加工和提煉的語言精華，它生動形象、凝練精美、典雅深邃，是學生學習和模仿最好的語言材料。文學語言源于生活、反映生活，樸實自然，通俗易懂，對于學生語言能力的提高和完善具有重要作用。

二、西班牙語文學對西班牙語專業學生綜合素質培養和語言學習的重要性

在我國高校西班牙語教學體系中，西班牙語文學是一門非常重要的課程，而文學作品解讀在西班牙語教學中也占有很多大比重。西班牙語文學作品中的很多人文思想、審美、思想道德、價值觀等對學生產生深遠的影響，特別是通過對西班牙語的經典文學作品的品讀、欣賞和解析，對于學生西班牙語語言能力的提升和完善有著積極重要的作用。因此，本文的目的是證明西班牙語文學名著《堂吉訶德》是西班牙語專業學生綜合素質培養和語言學習的途徑。

西班牙語文學作品凝聚了西班牙語語言的精華，正是這些如塞萬提斯、聶魯達、加西亞等文學巨匠對西班牙語創造性地運用，有力的促進了西班牙語的發展。他們的作品不僅成就了文學的經典，也是西班牙語應用的典范。

三、文學作品實例分析：以《堂吉訶德》為例

別林斯基曾說：“在所有一切著名的歐洲文學作品中，這樣把嚴肅和可笑，悲劇性和戲劇性，生活中的瑣屑和庸俗和偉大的美麗的東西交織在一起的例子，… …僅見于塞萬提斯的《堂吉訶德》。”《堂吉訶德》是一部現實主義的西班牙語小說，主要講述了一個癡迷于騎士小說的沒落貴族堂吉訶德，為實現他的”騎士游俠夢”，進行的三次“騎士”旅行。作品是文藝復興時期的巨著，蘊含了豐富的人文主義思想，如崇尚平等自由，反對階級特權，正直，勇敢，忠貞，善良等。

由于我們面對的是非西班牙語國家的中國學生，在西班牙語文學教學中，需要考慮一些因素，如西班牙語語言水平有限，對西班牙歷史文化的理解不深等，在學習這部作品的過程中，需要采用適當的教學法，以便引導學生更好地解讀和分析作品。比如，學習這部作品的什么？怎樣學習？帶著什么動機？分析哪些方面？針對這些問題，篩選這部小說中的比較有意義的一些章節來進行學習，并著重從以下幾個方面進行分析：作品與作者，作品和外部世界的關系，堂吉訶德主義以及他在作品中的形象，主要人物堂吉訶德和桑丘的世界觀，堂吉訶德的演講以及他給桑丘的忠告，作品中出現的對立詞語：現實-夢幻，勇敢-怯懦，公平-不公平，真理- 謊言，確信- 懷疑， 原由- 信仰，情感- 理智，小說的語言價值，小說產生的影響。

這是一部對西班牙語語言文字甚至于對全球語言非常重要的作品，它是價值觀，意識形態，歷史和審美觀的綜合體。這部作品是西班牙中世紀和文藝復興時期的藝術再現，是十六世紀歐洲各種矛盾的反應，是公平、簡樸、莊重、友誼、高尚等理想的表達，是一種對社會的批評和控訴。

關于堂吉訶德主義，散文家Mirta Aguirre曾說 “它不是對自身有限力量的欺騙，盡管這個悲劇的騎士形象忍受著這個謊言的折磨；堂吉訶德主義本身也不是一種欺騙，是對過去的理想化和企望改善身處世界的欲望；堂吉訶德主義不是瘋癲，盡管拉曼查貴族有些精神錯亂；堂吉訶德主義是思想上的純潔，語言上的誠實，作品中的自由，事實上的勇敢，工作上的折磨，貧困者中的仁慈，最后，是真理的守護者，盡管是要耗費生命去捍衛的真理”。

堂吉訶德的死也是最令人震驚的事件之一。對有些人來講，結局是充滿希望的，因為這位悲劇的紳士人物意識到了必須放棄他的夢想，停止在公爵貴族面前繼續做出荒謬可笑的事情，從而回到現實中來，做回自己。

這部作品很多方面能引發學生的感想，如堂吉訶德對正義、勇敢，尊嚴、內心真理的追求，以及對情人Dulcinea del Toboso的柏拉圖式的愛和忠誠。在堂吉訶德在寫給情人的心中充滿了仰慕和尊重之情。這會引發學生不自覺地在內心聯系中華民族的傳統美德和道德觀念，以及衡量光榮和恥辱的準則。

在關于“鍍金時代”和“武器和文字”的演講中，堂吉訶德給桑丘關于作為統治者的忠告，表現出的清醒和理智。這些忠告中既涉及到外表，行為舉止，也包括精神和道德層面。通過對這些演講詞的閱讀和評價，能夠激發學生們去創造出新的篇章。

塞萬提斯的語言是西班牙語的一種表達和應用。因此，作為非西班牙語國家的我國西班牙語學習者，特別是高校西班牙語專業的學生，學習這篇文學名著的重要性，特別是作品中關于語言學方面的知識。

這部作品標志著現代小說的開端，這說明語言的發展在作品中扮演著重要的角色。在這部小說中，表明西班牙語問題的多樣性，（包括信函，小說，演講等）語言的應用從高級的到日常的大眾語言的應用，使學生能夠真正的讀懂文章。

諺語的使用也構成了本部作品的一大特色，名著堂吉訶德中還使用了大量的西班牙語諺語，寓意深刻、言簡意駭、風趣幽默。比如，La diligencia es la madre de la buena ventura（好運來自于勤勉），La letra con sangre entra（要想見效，功夫得到），No hay regla sin excepcion（凡事都有例外），Perro ladrador， poco mordedor（會叫的狗不咬人），Querer es poder（有志者事竟成），Algo de va de Pedro a Pedro（人各有志），El hombre pone y Dios dispone（謀事在人，成事在天），Cada oveja con su pareja（門當戶對）等。

語言是文化的載體和重要的組成部分，學習本作品還有助于學生跨文化知識的增強和翻譯能力的提高，這些西班牙語諺語中包含了觀念、信念、習俗、價值標準等方面的內容，忠實的傳達了西班牙王國的價值和靈魂。

總之，可以說西班牙語文學是西班牙語專業學生綜合素質培養和語言學習的途徑。學生在學習作品的過程中，不僅能夠領略文學優美的語言詞句，提高個人品味，陶冶情操，還能了解西班牙語國家的文化，從而增強跨文化交際能力，成為高素質的綜合西班牙語人才。

（作者單位：河南工業大學外語學院）