手機媒體對大學生的影響研究

高曉娜?

摘 要：隨著信息化社會的到來，手機媒體對“90”后的大學生來說，不僅是聯系工具，更是學習、生活、娛樂不可缺少的“伴侶”。本文通過對運城學院大學生使用手機的調查研究，掌握該校學生對手機媒體的使用情況，分析手機媒體對他們的影響，以引導大學生正確使用手機媒體。

關鍵詞：手機媒體；大學生；影響

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1672-8122（2016）12-0064-02

一、研究背景

據2016年8月3日中國互聯網發展狀況報告顯示，截止2016年8月，我國手機網民高達6.56億人。手機媒體被稱為一種“帶著體溫的媒體”，它傳播的速度快、范圍廣，只要手里有智能手機，每個人都可能成為“公民記者”。同時它還兼備大眾傳播與人際傳播的優勢，是一種多對多的網絡傳播模式，成為一種“全媒體”。

隨著智能手機的進一步普及和移動互聯網絡的不斷發展，移動互聯網用戶的使用率還會持續增長，而中國網民的增長主要是手機網民的增長，在使用手機的各個年齡中，20～29這個年齡段的大學生數量最多[1]。由于大學生對新鮮事物接收能力強，手機使用頻率也高，因此研究手機媒體對大學生的影響有重要意義。

二、大學生使用手機情況調查

為了更好地了解手機對大學生的影響，筆者對運城學院大學生進行了抽樣調查，共發出問卷500分，回收有效問卷484份，有效率為97%。調查對象男生占43%，女生占57%；其中文科生34%，理科生37%，藝術生29%。以下是調查基本狀況。

1.大學生幾乎都使用智能手機且離不開手機

繼工業社會后，人類迎來了信息社會，手機便是信息化社會的一大產物。據調查100%學生都擁有智能手機，12%的學生擁有兩款手機或兩張手機卡。隨著校園免費WIFI覆蓋的范圍越來越廣，學生通過智能手機便可隨時隨地上網。調查顯示，89%的學生開通的手機套餐里包含流量，但只有一半學生反映流量夠用，這也從側面反映出現在學生使用手機時間越來越長了。通過對學生每天使用手機的時長調查發現，平均每天累計上網高達5小時以上的學生占8%，3～5小時的學生占52%，1～3小時之間的人數占34%，每天上網不足1小時的學生僅占6%。同時發現文科生平均每天使用手機時間較長，理科生相對時間較短，藝術生使用手機時間最長。部分同學反映每天晚上休息前必看手機，上課休息期間也看手機。總之，手機的便捷性、信息化已經使它成為大學生必備的工具，越來越影響到大學生的學習與生活。

2.大學生使用的手機品牌已經逐漸成為一種身份的象征

對于當今大學生來講，手機已經不僅僅是一種交流的工具，它已經成為了一種身份的象征。通過調查發現，13%的學生使用蘋果手機，16%學生使用OPPO音樂手機，21%的學生使用華為手機，15%學生使用三星手機，6%學生使用小米手機，還有部分學生使用其他品牌的手機。手機已經成為了身份符號的象征，42%學生反映使用某款手機，不僅僅是為了體驗它的高端性能，更多是它使用它是一種身份的認可，是一種品位的象征。這也體現出當今大學生的一種消費心態。

3.大學生使用手機用途非常廣泛且使用手機的費用也越來越高

智能手機的用途非常廣泛，據調查學生使用手機的用途主要有：打電話，查資料，購物，玩游戲，上微信、微博等。調查中96%的學生開通了微信或微博，主要是方便聯系、了解信息，42%的學生經常用手機購物，26%的學生用手機玩游戲，有45%的學生提到手機上有下載的學習軟件；同時調查還發現31%學生每月的手機套餐費用在20元及以下，38%學生每月手機費用在20～30元之間，22%學生在30～40元之間，還有9%學生每月手機套餐在40元以上。

三、手機媒體對大學生的影響

手機媒體已經不再是傳統意義上通話的工具，它已經成為大學生的一種生活方式，影響著他們生活、學習的方方面面，也給高校輔導員的管理工作帶來許多機遇和挑戰[2]。

1.手機媒體使大學生獲得更多的信息，但卻使其陷入“信息的海洋”無法自拔。

通過調查發現所有的學生都會整天將手機隨身攜帶，64%的學生有問題就翻開手機百度查詢；68%的學生承認自己在上課期間玩過手機，92%的學生在課間休息時間會看一眼手機，但僅有10%學生承認手機對學習有幫助。93%的學生認為大多數時候用手機看到的信息都是無用的，最多關注的還是娛樂新聞。

2.手機媒體豐富了大學生的生活，但使越來越多的大學生變成了“低頭族”

大學生可以通過手機媒體聊天、購物、訂餐，打游戲、追劇，但也使更多學生越來越離不開手機。在校園里經常會看到有的學生邊走邊玩手機，這就是校園里的“低頭族”。研究表明，長期玩手機對頸椎、眼睛都有很大的傷害， 90%的學生承認自己一小時內必須看一下手機，60%的學生每天看手機的時間超過三個小時。90%的同學表示晚上休息不會關手機，87%的同學表示如果出門不帶手機會產生焦慮感。

3.手機媒體開闊了大學生的視野，但也助長了部分學生的攀比心理

大學生利用手機可以查詢資料，下載學習軟件進行學習，同時通過微信、微博進行交流，但許多大學生為了追求時尚盲目跟風[3]。據調查藝術專業的學生更加熱衷名牌68%的學生用蘋果手機，他們認為使用手機品牌是一種身份的認可與象征。調查中擁有5000元以上的手機占7%，3000～5000元之間的手機占23%，2000～3000元之間的手機占28%，其中32%同學使用的手機1000～2000元之間，僅10%學生使用的手機在1000元以下。大多數大學生沒有收入，但58%大學生使用的手機卻在2000元以上，這樣不僅會加重家庭的負擔，同時會形成攀比之風和錯誤的價值觀。

4.手機媒體活躍了大學生的思維，但其提供的信息卻要斟酌

隨著智能手機在大學生中的普及，在校園的各個角落，手機已經成為他們最忠誠的陪伴者。吃飯時，有手機美團定外賣；充話費時，直接用手機支付寶充值；不懂任何問題時，隨時用手機進行百度，百度一下，你就知道；無聊時，用手機玩游戲。手機不僅僅是一個工具，已經變成了一種生活方式。但由于用手機媒體收發信息相對自由，也導致了手機網絡信息可信度不高，很少有學生去判斷手機信息的可靠程度。同時在傳播信息時，也能隨心所欲的去發表自己的想法，導致大學生責任心下降。

四、正確地使用手機媒體，提高大學生媒介素養

當代大學生是祖國未來的希望，高校輔導員要積極引導大學生正確使用手機媒體，加強思想政治教育工作，為祖國培養合格的人才。

1.在全校范圍內開展媒介素養課程

中國人民大學教授陳力丹認為“媒介素養分兩個層次：一個是公眾對于媒介的認識和關于媒介的知識。另一個是傳播工作者對自己職業的認識和一種職業精神”在人人都有麥克風的信息時代，公眾既是信息傳播者也是接收者，被稱為“公民記者”。開展媒介素養課，正確引導學生如何正確解讀信息，批判性的吸收信息，以及利用手機媒體制作、傳播信息。

2.加強課堂上使用手機管理，創建良好課堂紀律

大學生上課使用手機會破壞課堂紀律，無法專心聽講，同時也擾亂教師的正常上課，造成壞的影響，通過調查發現68%的學生上課有玩手機的現象。部分高校已經開始上課沒收手機，下課再歸還，考試期間也有學生考試時也利用手機作弊。要想實現良好的教學管理，必須制定相關規定，教師的強制要求與學校的倡議相結合。在學校教學樓、餐廳等集中的地方張貼標語“上課時間請自動將手機關機”、“上課時間不要玩手機”“請歸還一個良好的學習環境”等標語[4]。

3.打造手機校園文化，營造良好的校園手機文化氛圍

校園手機文化建設可以作為高校文化建設的一部分。近期山西省已經舉辦了大學生手機文化節，鼓勵學生積極參與手機大賽創作，為大學生提供廣闊的舞臺同時宣傳手機文化。在學校官方網站上，學校餐廳、學生寢室打標語，讓學生意識到娛樂不是接觸手機媒體的唯一、主要的動機，學生可以利用手機媒體將學習、溝通、獲取信息等相結合，建立良好的手機接觸動機，創造良好的校園手機文化環境。高校要將大學生的人文素養作為校園文化建設的一部分，開展人文大講堂、開展社團活動，用各種各樣的校園文化吸引廣大學生參與，潛移默化地培養大學生的人文素養，用多彩繽紛的校園文化生活使學生擺脫對手機的依賴。

4.嚴格遵守法律法規，創建手機使用自律意識

目前我國網絡媒體使用管理還不成熟，沒有成熟的法律道德約束機制。學生在使用手機媒體的同時，要使學生意識到使用手機也要遵守相關的規則，運用手機媒體進行相關的評論或者傳播一定的信息時，不能隨意傷害他人的利益，或利用手機媒體對某事件進行批評時，必須在法律道德的范圍內行事。

5.拓展手機媒體使用范圍，鼓勵大學生用手機媒體討論公共事務

目前大學生利用手機媒體主要是休閑娛樂，但我們可以鼓勵大學生利用手機媒體來討論公共事務，從而提高大學生的公民責任感。社會上每天都有很多熱點輿論事件，作為大學生要提高媒介素養，就不能僅僅是看熱鬧的心態，而要進入深層次的思考，特別是一些與當代大學生相關的熱點新聞，要積極參與，久而久之就會進入深層次的思考，形成自己獨特的觀點。

當下大學生的媒介素養較低，利用手機媒體上網的目的主要是休閑娛樂，總體上呈現出一種泛娛樂化傾向。通過開展媒介素養課，打造手機校園文化，將校方的監督與大學生自我管理相結合，使大學生在信息時代能合理使用手機媒體。

參考文獻：

[1] 石明.陜西省大學生手機媒介素養調查研究[J].渭南師范學院學報，2016（1）.

[2] 陳政強等.新媒體對當代大學生的影響[J].大眾文藝，2014（7）.

[3] 劉振.新媒體對大學生的影響及對策分析[J].四川職業技術學院學報，2013（8）.

[4] 李黎明.網絡媒體對大學生思想政治教育的影響及對策[J].教育評論，2015（1）.

[責任編輯：東方緒]