黑龍江省體育學碩士研究生教育質量調研①

王旭許占民

(1.哈爾濱師范大學體育科學學院 黑龍江哈爾濱 150080；2.哈爾濱市第122中學 黑龍江哈爾濱 150046)

黑龍江省體育學碩士研究生教育質量調研①

王旭1許占民2

(1.哈爾濱師范大學體育科學學院 黑龍江哈爾濱 150080；2.哈爾濱市第122中學 黑龍江哈爾濱 150046)

采用問卷法,主要從課程、導師、學術氛圍和條件,以及個人影響4個方面,對黑龍江省4所體育學碩士培養單位的128名在讀研究生進行個人滿意度調查,旨在全面了解黑龍江省體育學碩士研究生教育現狀基礎上,發現研究生教育過程中的問題,找到提高黑龍江省體育學碩士研究生教育質量的路徑和方向。

黑龍江省 體育學碩士 教育質量

黑龍江省體育學碩士研究生教育面臨3個主要問題：一是優秀本科生源外流，二是計劃名額招不滿，三是研究生就業困難。實際上，這3個問題可歸結為一個教育質量問題。那么，黑龍江省體育學碩士研究生教育過程中具體出現了什么問題而影響到教育質量，該研究就課程、導師等幾個方面向黑龍江省體育學碩士研究生發放調查問卷150份，有效回收128份，包括哈爾濱師范大學體育科學學院碩士研究生41份，哈爾濱體育學院碩士研究生56份，哈爾濱工程大學體育學碩士研究生7份，牡丹江師范學院體育學碩士研究生24份。

1 課程方面

黑龍江省體育學碩士研究生對課程設置的滿意度主要集中在滿意(比較合理)和一般，二者分別占課程設置和專業課程設置的85%和83%，而認為不滿意和不合理的研究生比例較低，表明課程設置和專業課程設置基本上能夠得到學生的認可，但認為非常滿意(合理)的研究生也不是很多。可以說課程設置和專業課程設置方面還有較大的空間可進行深入研究和探討，所調查的黑龍江省體育學碩士研究生對自己學院課程設置和專業設置的大體趨勢基本相同，即比例主要集中在滿意(比較合理)和一般兩個檔次之間，各學院之間并沒有存在顯著的差異。

黑龍江省體育學碩士研究生對課程內容的滿意程度不是很高，所設置的前沿性、系統性、應用性3個指標都是集中在一般的檔次上。課程與教學對黑龍江省體育學碩士研究生的影響程度相對分散，所設置的專業基礎知識、專業技能、獨立從事科研能力及創造思維與創新精神4個指標主要集中在較大和一般兩個檔次上，但在很大和較少的檔次上也有較大的比例，表明課程與教學對研究生4個方面的能力提高影響還是較大的。所以提高黑龍江省體育學碩士研究生的教學質量必須重視課程與教學，不僅是課程設置和內容方面，更要抓好任課教師的能力提升工作。

2 導師方面

黑龍江省體育學碩士研究生對導師的指導能力比較認可和滿意，絕大部分調查對象的選擇都集中在非常深入和比較深入兩個檔次上，反映出碩士生導師的專業能力和水平能夠得到大部分學生的認可。但是導師與研究生交流的次數并不頻繁，有36%的學生每周僅與導師交流1次，有26%的同學甚至達不到每周1次的交流，發生這種情況可能是所調查對象的年級不同造成的。在黑龍江省體育學碩士研究生心目當中，自己導師的科研經費并不充裕，從調查結果來看，大多數研究生認為主要集中在一般檔次上。黑龍江省體育學碩士研究生得到導師資助的并不多，有62%的學生幾乎沒有得到教師的資助。

3 學術氛圍與條件

有84%的黑龍江省體育學碩士研究生認為自己學校的學術環境在一般和較好的檔次上，調查的各所學校的研究生回答并沒有顯著性的差異。對所在培養單位的對外學術交流機會的滿意度方面，黑龍江省體育學碩士研究生的回答較為分散，一般、較少和很少的比例大體相同，但沒有研究生認為很多。黑龍江省體育學碩士研究生對各自培養單位的圖書資源滿意度相對較高，可能是源于當前發達網絡和各高校的免費知網的使用，基本能夠滿足研究生的科研用途。黑龍江省體育學碩士研究生對各自培養單位的實驗條件滿意度同樣相對較高，一般和較完善檔次上達到了75%的比例。

表1 碩士研究生在讀期間對個人影響滿意度表

4 在讀期間對個人的影響方面

在讀期間是研究生潛心學問、提高自身知識結構和水平的重要階段，對每個個體的影響都是巨大和深遠的，但影響的結果卻不同。調查黑龍江省體育學碩士研究生，設置了外語水平、觀念更新、開拓視野、學習能力、科研能力、創新能力、動手能力、社會合作與交往能力、心理承受能力9個指標(見表1)。

如表1所示，黑龍江省體育學碩士研究生在讀期間對個人影響的9項指標中，滿意程度主要集中在較大和一般兩個檔次上，除了外語水平對研究生的影響一般占多數以外，其余各項指標的滿意度主要在較大的檔次上。外語水平方面可能是研究生入學時的外語要求也不高，導致研究生外語水平參差不齊。在外語學習過程中，教師為了滿足大多數研究生的需要，講授的外語難度不大，對于那些較高分數入學的研究生而言，感覺提高不大。另外，也可能是外語的教學方面存在一些問題，如實用性不強難以提高學生學習的興趣等。各項指標綜合而言，黑龍江省體育學碩士研究生在讀期間對自身有較大的影響。

體育學碩士研究生培養單位的培養目標是導向和指南針，影響著研究生的規格和質量，但很多時候培養單位設定的培養目標與研究生的體會并不吻合。另外，培養單位設置的培養目標有時候與研究生的目標也并不一致。研究生培養單位的目標與社會發展需求并不超前和同步，甚至滯后于社會的發展，而研究生對社會的需求比培養單位更為敏感，他們往往能及時根據社會的需求而調整自身的目標方向。作為研究生培養單位，如何能根據社會發展需求同步或是超前設置方案，使研究生的發展能夠與社會發展相適應是一個需要不斷深入思考的問題。黑龍江省體育學碩士研究生認為在讀期間對他們個人影響的前3位因素分別是：第一位是科研能力占64.29%，第二位是社會交往與合作能力占50.00%，第三位是開拓視野占46.43%。這是否反映了黑龍江省體育學碩士研究生培養單位的培養目標，并且是否與社會需求相一致有待于進一步研究。

5 結論

(1)課程方面：黑龍江省體育學碩士研究生認為課程設置(包括公共課程和專業課程)較合理和合理的比例超過了半數；認為課程內容一般及較差超過了半數。

(2)導師方面：黑龍江省體育學碩士研究生認為導師對其指導和幫助滿意程度超過半數，但多數認為導師的經費不足，沒有或較少給他們提供研究經費。

(3)學術氛圍與條件：黑龍江省體育學碩士研究生認為所在培養單位的學術環境一般及較差超過半數，學術交流機會不是很多，對所在院校的實驗室條件較為滿意，對圖書資源滿意超過半數以上。

(4)個人影響方面：調查了外語水平、觀念更新、開拓視野、學習能力、科研能力、創新能力、動手能力等9項指標，多數黑龍江省體育學碩士研究生認為各指標對他們影響較大，9項指標影響程度排序前3位的分別是：科研能力、社會交往與合作能力、開拓視野。

[1]王旭，王歷文.體育學碩士研究生教育質量評價指標體系的研究[J].當代體育科技，2015，5(28)：152－153.

[2]李紅君.我國碩士研究生教育質量評價主體的研究[D].北京：中國地質大學，2010.

[3]張瑞林.體育學碩士研究生培養質量評價體系研究[J].上海體育學院學報，2010，34(4)：25－28.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.133

G80-05

A

2095-2813(2016)12(a)-0133-02

黑龍江省教育廳人文社科項目(課題編號：12532157)。