農村初中留守女生的特點及管理

寧華敏

摘要：隨著城市化進程的進一步加快，很多農村勞動力流入城市，導致留守兒童數量急劇增加。在留守兒童里，很大一部分是女生。當這部分留守女生步入初中之后，爺爺奶奶對于其的管理就會存在一些疏忽現象，為孩子將來的健康全面發展埋下了很多隱患。因此就要做好對這部分初中留守女生的管理，讓這部分女生健康快樂成長。

關鍵詞：農村初中；留守女生；特點及管理

引言：現階段的農村初中留守女生存在著很多的問題，如處于養尊處優的現狀，行為舉止怪異，身心教育存在隱患等，導致這部分女生性格孤僻，心理脆弱，受不了委屈，很容易出現過激行為。

一、農村初中留守女生的特點

（一）處于養尊處優的現狀

隨著進城務工的人員越來越多，留守兒童的數量也在急劇增加。這些留守兒童大多都是由爺爺奶奶長期照顧，由于父母長期沒有陪伴孩子成長，這些兒童極度缺乏父母的關心與呵護。父母外出打工，將孩子寄養在家里，就感覺十分虧欠孩子。尤其是一些農村女孩子，不是寄養在家里，就是放在寄宿學校，父母定期給予高昂的生活費，導致這些女孩養成了大手大腳的花錢習慣。只要孩子需要什么，父母就會給孩子什么，這對初中階段的女生發展存在著嚴重的隱患。不僅導致這部分留守女生養成好吃懶做的生活習慣，還存在著盲目攀比的現象，對學習缺乏上進心和動力，學習成績較差。甚至有許多初中留守女生脾氣暴躁，性格抑郁，嚴重影響著孩子的未來成長。

（二）行為舉止怪異

初中階段的女生已經步入了青春時期，青春時期的孩子大部分都會出現叛逆的現象。而初中留守女生長期是由爺爺奶奶照顧，在身心上有很多管理沒有做到位，相比之下這部分女生在生活和學習上就比較松散。由于長期缺乏父母的關愛，甚至會出現早戀的情況。爺爺奶奶的隔代教育，就是過分溺愛，放縱孩子，導致孩子在各方面都出現逾越的行為。如果管理嚴格，就會出現抵觸和逆反的情緒，如果過于松散，就會越陷越深。在家里，就像一個小公主，爺爺奶奶全圍繞著孩子打轉，在學校里，頂撞老師，逃課等現象層出不窮。這些農村初中留守女生還會經常和社會上的人混在一起，上網打游戲、上學逃課等，沒有形成正確的思維認知觀念，更沒有真善和丑惡之分，行為舉止非常怪異。

（三）身心教育存在隱患

初中階段是學生身心變化的重要階段，步入了青春期之后，學生的身心就會有很大變化。因此教師和家長都要給予格外的重視，為學生在心理和生理給予正確的指導。而農村初中留守女生由于成長環境的限制，爺爺奶奶不會給予過多的關注和引導，再加上學生自身對于各種知識了解不夠全面，認識容易出現畸形。逐漸導致這部分女生出現迷茫、焦慮、煩躁等消極情緒，為學生的將來發展埋下了很大的隱患。

二、農村初中留守女生的管理方式

（一）加強在學校的管理

農村初中留守學生存在的這些問題，已經不是影響學生身心發展的問題，而是影響整個社會正常秩序的重大問題。因此必須高度引起廣大教師和家長的關注，重視對學生的管理。由于初中階段的留守女生正處于生理和心理急劇變化時期，教師就要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生具有正確的是非善惡之分，具有良好的思想道德修養和文化修養。這樣才能避免學生誤入歧途，最終走向犯罪的道路。

在學校里寄宿的留守女生，教師就要做好管理以及輔導工作。通常情況下，每一學期的期初、期中和期末都是加強管理的關鍵時期，教師就要尤為重視。教師首先要加強對學生的安全教育，教會學生如何避免受到傷害，遇到危險時應當如何應對以及處置。這樣才能避免學生受到安全傷害，促使學生健康快樂成長。還要引導學生在宿舍里，禁止與陌生人交往，禁止吸煙喝酒，禁止賭博等。其次教師還要加強對學生的思想教育，幫助學生消除緊張枯燥等不良學習情緒，幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣和生活習慣。教師可以通過一些優良事跡的講述，鼓勵學生積極參與各種文體活動，讓學生認識到學習的重要性，從而舒緩學生緊張的學習心理，培養學生廣泛的興趣愛好。最后教師還要根據初中留守女生的生活環境以及心理變化特點，為學生進行生理以及心理上的正確輔導，幫助學生正確對待青春期的變化，快樂的參與生活和學習。

（二）加強學校與家長之間的聯系

除此之外，學校還要加強與家長之間的聯系。首先教師要對初中留守女生有一個全面的了解和認識，了解每一位學生的興趣愛好、家庭住址、學習特性、監護人以及父母的聯系方式等，定期通過家訪或者親子活動，來加強學校與家長之間的聯系，讓學生通過各種活動來感受到來自教師和家長的關愛與呵護。其次教師還要認真聆聽每一位初中留守女生的心聲，一旦遇到任何問題，就要做好調查與溝通工作，要成為初中留守女生生活和心理的指路人，幫助學生消除這些不良情緒。最后可以與家長通過QQ交流群、微信交流群的建立，將學生的表現及時與家長進行溝通，找出有效的解決措施，幫助初中留守女生健康成長。

結語：綜上所述，在農村初中留守女生里，存在著很多的問題，嚴重影響著這些女生的健康全面發展。因此在今后的教學過程中，就要加強對這部分女生的管理和引導，采用及時、正確、有效的方式進行疏通解決，為留守女生的身心健康成長保駕護航。